[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65721-es":3,"doc-seo-65721-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65721,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Iniciativas para mejorar la calidad educativa mediante el reciclado de residuos sólidos","Iniciativas para mejorar la calidad educativa mediante el reciclado de residuos sólidos en la unidad educativa San Nicolás, desarrolladas por maestras de distintos cursos y con participación de la comunidad educativa. La experiencia prioriza el cuidado del medio ambiente y la producción de textos a partir de las “tres R”: reciclar, reutilizar y reducir. Se destacan acciones como la limpieza institucional, el reciclado y selección de papel para COPELME y la reutilización del material para artes y producción de cuentos, descripciones, rimas y adivinanzas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“INICIATIVAS PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA, A TRAVÉS DEL RECICLADO DE RESIDUOS SÓLIDOS”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1.-Prof. Zulma Almanza Flores  \n2.-Prof. María Isabel Claros Ramos  \n3.-Prof. Marlene HerbasCoaquira  \n4.-Prof.Yenet Silvia Villarroel Ramírez  \nTutora:  \nLic. Corina Álvaro Peña  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatorias y Agradecimientos:  \nProfe. Zulma Almanza Flores  \nA mis hijas por ser la fuente de inspiración para seguiradelante, a mis estudiantes y padres de familia por serparte de este trabajo. Y agradezco a Dios por darme  \nsabiduría.  \nProfe. María Isabel Claros Ramos  \nA mis hijos por darme fuerza, para superarme cada vez más, a mi esposo por comprenderme y apoyarmeincondicionalmente, a mis estudiantes porque este trabajo los hará crecer como personas de bien.  \nProfe.Marlene HerbasCoaquira  \nA mis hijos y a mi esposo por ser la fuente deinspiración para superarme cada día más y agradecer por su comprensión y colaboración en mis días de ausencia del hogar, a mis estudiantes por la actitud de colaboración que demostraron.  \nAgradezco a Dios por estar en los momentos más difíciles de mi formación profesional.  \nProfe. Yenet Silvia Villarroel Ramírez  \nA mis hijos y mi esposo por ser el motor de las actividades que se desarrollan dentro mi trabajo, el hogar, por estar siempre ahí cuando los necesito además de ser lainspiración de cada uno de mis logros, ser una buena guía para ellos y demostrarles que si uno se propone algo lo puede lograr siempre con la ayuda de DIOS.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………...6  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………..7  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………8  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………..…….11  \n2.1. Datos referenciales…………………………………………………………….11  \n2.2. ObjetivoHolístico del Proyecto Socio Productivo (PSP)…….…………11  \n2.3. Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado  \n2.3.1.Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado maestra Zulma Almanza Flores………………………………………………………………………………...11  \n2.3.2. Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado maestra María Isabel Claros Ramos………………………………………………………………………11  \n2.3.3. Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado maestra Marlene HerbasCoaquira…………………………………………………………………………....12  \n2.3.4. Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado maestra Yenet Silvia Villarroel Ramírez……………………………………………………………..…..12  \n2.4. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular ………………..12  \n2.4.1. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular maestra Zulma Almanza Flores……………………………………………………………..……...12  \n2.4.2. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular maestra María Isabel Claros Ramos…………………………………………………………………….13  \n2.4.3. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular maestra Marlene HerbasCoaquira………………………..…………………………………………..15  \n2.4.4 Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular maestra Yenet Silvia  \nVillarroel Ramírez   16  \n3. RELATO Y ANÁLISISCOLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA  \n3.1.-RELATO COLECTIVO………………………………………………………………18  \n4.1.Relato Individual de la maestra Zulma Almanza Flores……………………..23  \n4.2.Relato Individual de la maestra María Isabel Claros Ramos………………..42  \n4.3.Relato Individual de la maestra Marlene HerbasCoaquira……………........62  \n4.4.Relato Individual de la maestra Yenet Silvia Villarroel Ramírez…………...80  \n5.COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA   94  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….107  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….……116  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………119  \n10. AN","cbCaivQxwyxZOwoX","https://ap.wps.com/l/cbCaivQxwyxZOwoX","pdf",2761175,6,1,300,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo holístico del PSP\n## Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por maestra\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo final plantea iniciativas para mejorar la calidad educativa a través del reciclado de residuos sólidos, articulando el cuidado del medio ambiente con actividades pedagógicas.\"},{\"question\":\"¿Cómo se implementan las “tres R” en la experiencia?\",\"answer\":\"Se promueve reciclar, reutilizar y reducir mediante acciones como limpieza de la unidad educativa, selección y reciclado de papel, y reutilización del material para elaborar trabajos artísticos y materiales.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades educativas se realizan además del reciclaje?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades de producción de textos —como cuentos, descripciones, rimas y adivinanzas— a partir de objetos del entorno, fortaleciendo imaginación y creatividad.\"}]",1783987933,462,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"initiatives-to-improve-educational-quality-through-recycling-of-solid-waste","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/initiatives-to-improve-educational-quality-through-recycling-of-solid-waste/65721/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el tema central del trabajo final?","Question",{"text":76,"@type":77},"El trabajo final plantea iniciativas para mejorar la calidad educativa a través del reciclado de residuos sólidos, articulando el cuidado del medio ambiente con actividades pedagógicas.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Cómo se implementan las “tres R” en la experiencia?",{"text":81,"@type":77},"Se promueve reciclar, reutilizar y reducir mediante acciones como limpieza de la unidad educativa, selección y reciclado de papel, y reutilización del material para elaborar trabajos artísticos y materiales.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué actividades educativas se realizan además del reciclaje?",{"text":85,"@type":77},"Se desarrollan actividades de producción de textos —como cuentos, descripciones, rimas y adivinanzas— a partir de objetos del entorno, fortaleciendo imaginación y creatividad.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]