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M. 1040/2022. El documento presenta la caracterización del nivel, el sentido de los campos de saberes y conocimientos, el objetivo holístico y los perfiles de salida por año de escolaridad. Incluye propuestas de planes y programas para primer y segundo año, criterios de fortalecimiento de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático, orientaciones metodológicas, educación inclusiva y criterios para la evaluación de los aprendizajes.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nPLANES Y PROGRAMAS  \nEducación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada  \n2023  \nR. M. 1040/2022  \nPlanes y Programas de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada-2023 Resolución Ministerial 1040/2022  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nBartolomé Puma Velásquez  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nRené Mamani Condori  \nDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA  \nCoordinación  \nINSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS PLURINACIONAL  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2022) .“Planes y Programas de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada” La Paz, Bolivia.  \nDepósito Legal: Nº 4-1-520-2022 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA Ministerio de Educación Av. Arce Nº 2147, Teléfonos: 2442144-2442074  \nÍndice  \nSiglas utilizadas ................................................................................................................................................................................................. 5  \nPresentación ..................................................................................................................................................................................................... 7  \nIntroducción ..................................................................................................................................................................................................... 9  \n1. Caracterización de Educación Inicial en Familia Comunitaria ............................................................................................ 11  \n1.1. Sentido de los Campos de Saberes y Conocimientos................................................................................................... 14  \n1.1.1. Campo de Saberes y Conocimientos de Cosmos y Pensamiento ........................................................... 14  \n1.1.2. Campo de Saberes y Conocimientos de Comunidad y Sociedad ............................................................ 15  \n1.1.3. Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio ....................................................................... 18  \n1.1.4. Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia Tecnología y Producción............................................... 19  \n1.2. Objetivo holístico de nivel........................................................................................................................................................... 20  \n1.3. Perfil de salida de nivel ................................................................................................................................................................. 20  \n1.4. Perfiles de salida por año de escolaridad........................................................................................................................... 21  \n2. Planes y Programas................................................................................................................................................................................... 24  \n2.1. 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