[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69860-es":3,"doc-seo-69860-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69860,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Evaluación Inicial: Pruebas de nivel Lengua Castellana y Literatura (Educación Primaria)","Evaluación inicial de Lengua Castellana y Literatura para Educación Primaria, centrada en contenidos mínimos por nivel (Ciclo I y Ciclo II). Incluye tareas de copia, escritura de frases, formación de palabras y familias léxicas, práctica con sílabas (BRA/BRE, BAR/BIR), plural/singular, género y número, identificación de sujeto y predicado, tiempos verbales, antónimos y sinónimos, ortografía básica, concordancia y comprensión mediante textos y dictado. También incorpora actividades de clasificación, ordenación de oraciones y escritura creativa de un cuento.","descargas [apoclam.net](apoclam.net)  \nLa Evaluación Inicial: Pruebas de nivel  \nLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA  \nPor CIDEAS  \n(Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados)  \n\n| EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARESEDUCACIÓN PRIMARIA\u003Cbr>CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |  |\n| --- | --- |\n\nNOMBRE Y APELLIDOS:  \nNivel de escolarización: Fecha de evaluación:  \n\n| Nivel Segundo. | Ciclo I de Educación Primaria |  |\n| --- | --- | --- |\n\n1º Copia:  \n\"María acaba de cumplir siete años y le brillan los ojos de contento\"  \n2º Escribe una frase que lleve palabras con la sílaba BRA o BRE:  \nAhora escribe otra que lleve BAR o BIR:  \n3º Escribe palabras de la familia de:  \nPAN:   \nENFERMO:   4º Escribe:  \nNombres de persona:   Nombres de animales:    \nNombres de cosas:    \nCideas - Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados 2 /53  \n5º Escribe:  \nNombres de los meses:   Nombres de las estaciones:   Nombres de los días de la semana:    \n6º Pon el o la donde corresponda:  \n  Pato   Nido   Flor   Camisa  \n  Casa   Paella   Ratón   Ordenador  \n7º Escribe palabras que expresen lo contrario de las dadas:  \n􀀟 Hacer:   􀀟 Coser:   \n􀀟 Tapar:   􀀟 Alto:    \n􀀟 Limpio:  􀀟 Guapo:   \n8º Escribe palabras que signifiquen lo mismo que las dadas:  \n􀀟 Limpio:   􀀟 Alegre:    \n􀀟 Bajo:   􀀟 Bueno:    \n􀀟 Fuerte:   􀀟 Listo:    \n9º Escribe cuatro frases que incluyan las palabras: COCHE:   \nBOLLO:   \nGOLPE:   \nGLOBO:   \nAsociación Profesional de Orientadores en Castilla – La Mancha [http://www.apoclam.net](http://www.apoclam.net)  \nCideas - Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados 3 /53  \n10º Escribe:  \n• Tres palabras de 3 sílabas: _____________;_____________;____________  \n• Tres palabras de 4 sílabas.______________;_____________;____________  \n11º Escribe el plural de:  \nLUZ:   CASA:    \nÁRBOL:   LÁPIZ:    \nGOLPE:   PANTALÓN:    \n12º Escribe el singular de:  \nCORAZONES:   ACTRICES:    \nPAREDES:   CAMPOS:    \nCAMISAS:   ANIMALES:    \n13º Señala cuales de las siguientes frases indican más de un objeto, poniendo un aspa (x):  \n( ) Varios pañuelos ( ) Una campanilla ( ) Bastantes pitos  \n( ) Pocos cascabeles ( ) La maceta ( ) Muchas hojas 14º Ordena y escribe las siguientes frases:  \n• alto es Juan  \n\n| • mucho perro El ladra |\n| --- |\n| • de Juan coche parado esta El |\n\nAsociación Profesional de Orientadores en Castilla – La Mancha [http://www.apoclam.net](http://www.apoclam.net)  \nCideas - Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados 4 /53  \nDICTADO:  \nESCRIBE UN CUENTO  \nAsociación Profesional de Orientadores en Castilla – La Mancha [http://www.apoclam.net](http://www.apoclam.net)  \nCideas - Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados 5 /53  \nTEXTO PARA DICTADO  \nEl brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco.  \nLa blusa estaba en la bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de tuberías de plomo. El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas.  \nTEXTO PARA LA LECTURA  \nAsociación Profesional de Orientadores en Castilla – La Mancha [http://www.apoclam.net](http://www.apoclam.net)  \nCideas - Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados 6 /53  \n\n| EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARESEDUCACIÓN PRIMARIA\u003Cbr>CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |  |\n| --- | --- |\n\nNOMBRE Y APELLIDOS:  \nNivel de escolarización: Fecha de evaluación:  \n\n| Nivel Tercero. | Ciclo II de Educación Primaria |  |\n| --- | --- | --- |\n\n1º Señala en las siguientes oraciones su sujeto y predicado.  \n• Juan escribe cartas.  \n• El perro corre por el campo.  \n2º Escribe tres palabras de tres sílabas cada una.  \n  ;   ;    \n  ;   ;    \n  ;   ;    \n3º Escribe el plural de las siguientes palabras:  \n􀀟 PAPEL:   􀀟 CORDERO:   􀀟 ACTRIZ:    \n􀀟 PINTOR:   􀀟 CAN","cbCaio5YzUNmrUM8","https://ap.wps.com/l/cbCaio5YzUNmrUM8","pdf",849976,10,1,53,"Spanish","es",110,"# Evaluación de contenidos curriculares\n## Nivel Segundo (Ciclo I de Educación Primaria)\n## Nivel Tercero (Ciclo II de Educación Primaria)","[{\"question\":\"Qué tipo de actividades aparecen en la evaluación de Lengua Castellana y Literatura?\",\"answer\":\"Se proponen tareas de copia y escritura de frases, formación de palabras, plural/singular, género y número, antónimos y sinónimos, tiempos verbales, y actividades de lectura y dictado con textos breves.\"},{\"question\":\"Qué contenidos se trabajan específicamente en el Nivel Segundo (Ciclo I)?\",\"answer\":\"Incluye escritura de sílabas y palabras con patrones (BRA/BRE, BAR/BIR), familias léxicas, nombres (personas, animales y cosas), meses/estaciones/días, uso de artículos o determinantes, contraste de significados, y ordenación y redacción de frases.\"},{\"question\":\"Qué se evalúa en el Nivel Tercero (Ciclo II) respecto a gramática y estructura de la lengua?\",\"answer\":\"Se trabajan sujeto y predicado en oraciones, plural/singular, género 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