[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-75776-es":3,"doc-seo-75776-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},75776,687207024643,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Evaluación inicial y evaluación formativa en educación infantil y primaria","Evaluación inicial y evaluación formativa en educación infantil y primaria, centradas en conocer el punto de partida y acompañar el proceso de aprendizaje. El documento explica para qué sirve: detectar saberes previos, intereses, necesidades y posibles dificultades; ajustar la enseñanza y favorecer la inclusión desde el inicio. Incluye criterios clave (continua, global, sin calificación, competencial) y orientaciones prácticas para realizarla mediante observación, diálogo, actividades lúdicas, rutinas, expresiones artísticas, cuestionarios, retos iniciales y registros.","Es una evaluación que se realizaal inicio para conocer el punto departida del alumnado.Nos ayudaa detectar saberes previos,intereses,necesidades y posiblesdificultades.  \n# EVALUACION INICIAL\n\nEl punto de partida  \npara ensenar mejor  \n# 今0 DIAGNOSTICA\n\ny para que todos  \naprendan juntos  \nPARA QUÉ SIRVE?  \niCÓMO SE REALIZA?  \nConocer los conocimientos previos.Detectar necesidades y fortalezas.◎Ajustar la ensenanza.Favorecer la inclusión desde el inicio.  \nA través de actividades variadas,cotidianas y significativas,adaptadas a la edad y al contexto,observando y escuchando alalumnado.  \n# 三\n\nEJEMPLOS PRACTICOS  \n9  \n# EN EDUCACION PRIMARIA\n\nOBSERVACIÓN EN EL JUEGOY EN RUTINASObservamos cómo juega,se comunica,se relaciona,muestra autonomia,sigue instrucciones…  \nEjemplo:Cómo juega?Con quién juega?zQué necesita?  CONVERSACIONESY ASAMBLEAS  \nHablamos con el grupo y con cada nino/a de forma individual.Ejemplo:Qué les gusta hacer?zQué saben sobre un tema?ACTIVIDADES LÚDICAS Y SIGNIFICATIVAS  \nProponemos juegos,cuentos,canciones o actividades manipulativas.Ejemplo:Puzzles,clasificaciones,series,construcciones,rimas…RUTINAS Y AUTONOMÍA  \nObservamos cómo realizan las rutinas diarias(ponerse el babi,recoger,hábitos de higiene...).  Ejemplo:Nivel de autonomia y hábitos adquiridos.    EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y CREATIVASA través del dibujo,la pintura,la música o la dramatización.    Ejemplo:Qué dibuja?Qué colores usa?ZQué expresa?    \nCUESTIONARIOS O LLUVIAS DE IDEASPreguntas abiertas para conocer ideas previas.  Ejemplo:Qué sabes sobre los ecosistemas?      PEQUENAS PRUEBAS O RETOS INICIALES  \nActividades cortas para conocer el nivel de contenidos clave.Ejemplo:Problemas sencillos,lectura breve,ejercicio práctico…MAPAS CONCEPTUALES INICIALESPara visualizar lo que ya saben sobre un tema. Ejemplo:“LQué palabras relacionas con...?”    AUTOEVALUACIÓN INICIAL  \nSe autoevalúan para reflexionar sobre sus fortalezasy dificultades.  \nEjemplo:Semáforo,diana de evaluación,esclea de aprendizaje.REGISTROS Y OBSERVACIÓN SISTEMÁTICAAnotamos lo que observamos en clase y en las tareas.Ejemplo:Participación en debates,resolución de problemas,    trabajo en equipo.                 \niCUÁND0?☆  \nAl comienzo del curso,  \nde una situación de  \naprendizaje o de un  \nnuevo contenido  \nrelevante.  \n## CLAVES PARA TENER EN CUENTA\n\nNo tiene calificación.  \nEs continua y global.  \nDebe ser competencial.  \nSirve para adaptar,no paraetiquetar.  \nToda la información es útil.  \n## EN RESUMEN\n\nLa evaluación inicialnos permite conocer,comprender y planificarpara que cada alumno/aavance desde su puntode partida y puedaalcanzar su máximopotencial.  \n## EVALUACIÓN\n\nFORMATIVA  \n## 之QUÉ ES?\n\niPARA QUÉ SIRVE?  \nEs una evaluación continua que se realizadurante el proceso de ensenanza-aprendizajepara conocer cómo aprende el alumnado,qué dificultades encuentra y qué necesitapara seguir avanzando.  \nDetectar avances y dificultades.Ofrecer retroalimentación útil y a tiempo.Ajustar la ensenanza a las necesidades.Motivary dar confianza al alumnado.Fomentar la autonomia y la autorregulación.  \nA través de la observación diaria,el diálogo,las preguntas,las tareas,los juegos,losproyectos...utilizando instrumentos variadosy dando una retroalimentación que orientey motive para mejorar.  \n二  \n三  \n## EJEMPLOS EN INFANTILY PRIMARIA\n\n# EN EDUCACION INFANTIL\n\n## OBSERVACIÓN DIARIA\n\nPREGUNTAS QUE PIENSAN  \nPlantear preguntas que fomenten el análisis,la reflexióny la conexión de ideas.  \nObservar cómo juegan,se relacionan,se expresan,resuelven conflictos,realizan actividades..Ejemplo:Observo que en el juego simbólico usa nuevosvocablos para expresarse.DIALOGO Y PREGUNTAS  \nEjemplo:&Por qué crees que ocurrió este hecho?TAREASY ACTIVIDADES  \nProponer actividades variadas para comprobar lo aprendidoy ver cómo aplican los conocimientos.Ejemplo:En la resolución de problemas diarios.AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIONFomentar que evaluen su trabajo y el de sus companeros/aspara aprender a mejorar juntos,Ejemp","cbCaisVU4TuJ2y2z","https://ap.wps.com/l/cbCaisVU4TuJ2y2z","pdf",1608136,14,1,7,"Spanish","es",110,"# EVALUACION INICIAL\n## El punto de partida\n## Para qué sirve\n## Cómo se realiza\n## Ejemplos prácticos en educación primaria\n## Claves para tener en cuenta\n## En resumen\n# EVALUACIÓN FORMATIVA\n## Qué es\n## Para qué sirve\n## Cómo se realiza\n# Ejemplos en infantil y primaria\n## Observación diaria\n## Diálogo y preguntas\n## Tareas y actividades\n## Autoevaluación y coevaluación\n## Rutinas y asambleas\n## Feedback que orienta\n## Ajuste de la enseñanza","[{\"question\":\"¿Para qué sirve la evaluación inicial al comienzo del curso o de un nuevo contenido?\",\"answer\":\"Sirve para conocer los conocimientos previos, detectar necesidades y fortalezas y ajustar la enseñanza. 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