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Presenta el contexto de la evaluación institucional y la búsqueda de mejora continua y calidad, destacando cómo los campus virtuales y el uso de Internet, herramientas digitales y recursos multimedia influyen en alumnos, docentes e investigadores. 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Archivos Analíticos de Políticas Educativas. AAPE es un proyecto de Education Policy Studies Laboratory.  \nLos artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Current Index to Journals in Education por ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation y son archivados permanentementeen Resources in Education.  \nVolumen 11 Numero 46  \nDiciembre 9, 2003 ISSN 1068-2341  \nEditores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University  \nPablo Gentili Laboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro  \nLas Tecnologías de la Información y la Comunicación y los Indicadores de Evaluación Universitaria en España  \nAntonio Cardona Rodríguez Miren Barrenetxea Ayesta  \nUniversidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea Bilbao, España  \nCitation: Cardona Rodríguez, A. & Barrenetxea Ayesta, M. (2003, Diciembre 7) . Las tecnologías de la información y la comunicación y los indicadores de evaluación universitaria en España.  \nEducation Policy Analysis Archives, 11(46).Retrieved [Date] from  \n[http://epaa.asu.edu/epaa/v11n46/.](http://epaa.asu.edu/epaa/v11n46/.)  \nResumen  \nDesde todas las instituciones se proclama la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en laeducación, pero ¿se tiene esto en cuenta a la hora de evaluar las universidades?, ¿se recoge en los indicadores de evaluación? En España, al igual que en el resto de países de su entorno, las  \nuniversidades están inmersas en un proceso de evaluacióninstitucional. El catálogo de indicadores es parte fundamental del proceso evaluador. En este trabajo hacemos un breve análisis  \ndel catálogo de indicadores propuesto por el Consejo de  \nCoordinación Universitaria en relación con su capacidad para  \nmedir la incorporación de las TIC en las universidades.  \nIntroducción  \nEn los œltimos años, el tema de la evaluación universitaria está presente en las agendas de todas las administraciones de los países occidentales. Estas evaluaciones son a su vez parte de un proceso más amplio y ambicioso que es el de la mejora continua. La calidad como objetivo es algo en lo que nuestrasinstituciones, no sólo las educativas, están totalmente inmersas. Dentro de la consecución de la calidad es un factor importante la innovación, y en particular la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) . Cualquier institución que se precie presumirá de \"estar a la œltima\" en el usode las TIC. Las universidades presentan sus Campus Virtuales como escaparate ante los potenciales alumnos y ante las instituciones encargadas de evaluar, y en muchos casos financiar, las universidades. En un mundo globalizado y en entornos cada vez más cambiantes y competitivos, esos escaparates adquieren cada vez más importancia. Cualquier alumno potencial puede acceder a información sobre cualquier universidad, no ya de su país, sino del mundo, y las universidades pelean por conseguir a unos alumnos, que hasta hace muy pocos años sólo aspiraban, en su mayoría, a tener un centro universitario cerca de su casa.  \nTIC y calidad aparecen continuamente asociadas; al alumno se le ofrecen disponibilidad de ordenadores, conexión a Internet, cuentas de correo electrónico, actividades multimedia, ... Y no son sólo los alumnos, sino que muchos docentes e investigadores también juzgan a su institución por el nivel de uso de las TIC que en ella hay. 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