[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-75659-es":3,"doc-seo-75659-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},75659,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Infografia Protocolo Actuacion Neae","Guía práctica en formato infografía para comprender y actuar ante las NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo). Establece qué debe observar el docente (frecuencia, intensidad, duración) y cómo dialogar y comparar lo observado para obtener una visión completa. Indica cuándo y a quién derivar según la falta de recursos o necesidad de diagnóstico especializado, incluyendo orientación, informes psicopedagógicos y coordinación con familia y equipo. Incluye plan de actuación, seguimiento, revisión periódica y trabajo en red.","MIRA,ESCUCHAY  \n1  \nREGISTRA  \niQué hace el docente?  \n★ Observa al alumnado de  \nmanera continua (al menos  \n2-4 semanas).  \n★ Anota situaciones importantes:  \nfrecuencia,intensidad,duración.  \n★ Usa un cuaderno o herramienta  \nde registro sencilla.  \n★ Compara con su conducta habituay con el contexto del grupo.  \n2  \n# DIALOGAY COMPARTE\n\nZQué hace el docente?  \n● Habla con otros docentescon respeto y confidencialidad.Compara lo observado:cocurreen varias asignaturas o contextos?Asi obtendrás una visión máscompleta de lo que sucede.  \n5  \n# ACTIVA AL EQUIPO DE ORIENTACIÓN\n\n之Qué hace el docente o tutor/a?  \nComparte toda la información relevante.  \nSolicita asesoramiento y posibles  \nentrevistas o valoraciones.  \nColabora en la recogida de datos  \nde forma organizada.  \n# CU.ÁNDO DERIVAR Y A QUIEN\n\nCuándo se deriva?  \nCuando el centro no dispone de los recursos  \npara una evaluación completa.  \nAnte sospecha de condiciones que requieren  \ndiagnóstico especializado.  \niA dónde?  \nServicios sanitarios,neuropsicologia,salud mental,equipos especificos,gabinetes privados,ete.  \nObserva antes  \nde actuar.  \nEscucha con  \nempatia.  \n# PROTOCOLOen el lla\n\nGuía práctica para actuar y acompanar  \nCada acción cuenta.  \nAcompaňar es educar.  \n# QUÉ SoN Las NeAE?\n\n☆  \nSon necesidades especificas que requierenapoyos adicionales para que el alumnadopueda aprender y participar plenamente.  \n·Dificultades especificas de aprendizaje(disléxias,discalculia,TDAH.….).  \n·Altas capacidades intelectuales.  \n·Incorporación tardia al sistema educativo.  \n·Situaciones personales o historia escolar.  \n● Necesidades educativas especiales.  \n8  \nINFORMA Y DICTAMINA  \nZQué ocurre aqui?  \n★ EL orientador/a emite un informe con conclusiones  \ny recomendaciones.  \n★ Si se detectan NEAE,se propone una dictaminaciónescolar o medidas de apoyo.  \n★ Se determina si el alumno presenta NEAE  \n(Necesidades Especificas de Apoyo Educativo).  \nTrabaja en red  \nCada alumno/a  \nDocumenta siempre  \ny en equipo.  \nes único/a.  \nlo importante.  \n# CONOCE SU HISTORIA\n\n之Qué hace el docente o tutor/a?  \nConsulta informes académicos  \nanteriores.  \nRevisa registros previos de conducta  \ny comunicación del centro.  \nBusca información relevante en  \nnotas,entrevistas o reuniones.  \n# ESCUCHA A LA FAMILIA\n\nQué hace el docente o tutor/a?  \nReunete con La familia desde la empatia.Pregunta,escucha y comprendesu perspectiva.Trabaja en conjunto y sin juicios.Acordad objetivos y acuerdos claros.  \n# EVALIA Y PLANIFICA\n\nLQué hace el orientador/a?  \nAnaliza toda la información disponible.  \n√Realiza entrevistas,pruebas o escalassi es necesario.  \n√Elabora un informe psicopedagógico.Propone medidas y apoyos ajustados.Da seguimiento y revisa resultados.  \n# PONER EN PRÁCTICAYREVISAR\n\nZQué ocure después?  \nAplicar las medidas y adaptaciones acordadas.  \nMantener comunicación entre docentes,  \nfamilia y orientación.  \nRevisar periódicamente los avances.  \nAjustar lo necesario para seguir mejorando.  \nAcompanar no es resolverlo todo,es caminar junto a cada alumno/apara que pueda crecer.  \nLa prevención  \ny la deteción  \ntemprana marcan  \nla diferencia.","cbCaijfZMrOY2QJt","https://ap.wps.com/l/cbCaijfZMrOY2QJt","pdf",265390,4,1,"Spanish","es",110,"# Registro y observación\n## Interacción y comparación\n# Actuación del equipo de orientación\n# Cuándo derivar y a quién\n# Qué son las NEAE\n# Informa y dictamina\n# Conoce su historia\n# Escucha a la familia\n# Evalúa y planifica\n# Poner en práctica y revisar","[{\"question\":\"¿Qué debe hacer el docente antes de actuar ante posibles NEAE?\",\"answer\":\"Observar al alumnado de manera continua durante un periodo (al menos 2-4 semanas), anotar situaciones relevantes como frecuencia, intensidad y duración, y comparar con la conducta habitual y el contexto del grupo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se coordina la información entre docentes y con orientación?\",\"answer\":\"Se habla con otros docentes con respeto y confidencialidad y se compara lo observado para tener una visión más completa. 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