[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71226-es":3,"doc-seo-71226-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71226,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",38,"Examen","Programación Didáctica de Infantil C.E.I.P. San José de Calasanz 2011","Programación didáctica de Educación Infantil del C.E.I.P. San José de Calasanz (2011, revisión 2012) orientada a planificar intencionalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje. Define finalidad de la etapa y su papel en el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual, compensando desigualdades y atendiendo la diversidad. Presenta el marco legal autonómico y estatal, describe características evolutivas del alumnado y establece criterios para organizar contenidos, objetivos, metodología, evaluación y seguimiento.","PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFANTIL  \nC.E.I.P. SAN JOSÉ DE CALASANZ  \n2011  \nRevisión 2012  \nPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFANTIL  \nÍNDICE  \n2  \nI. Introducción…………………………………………………………………………………………………………..3  \nII. Marco legal……………………………………………………………………………………………………….…..4  \nIII. Características del alumnado………………………………………………………………………….4  \nIV. Periodo de adaptación……………………………………………………………………………….……….9  \nV. Capacidades en educación infantil…………………………………………………………………...14  \nVI. Objetivos generales de educación infantil…………………………………………………14  \nVII. Áreas de educación infantil………………………………………………………………………….16  \nVIII. Objetivos de área…………………………………………………………………………………………16  \nVIII.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal……………………..16  \nVIII.2 . Conocimiento del entorno………………………………………………………..…17  \nVIII.3 . Lenguajes: comunicación y representación…………………………...18  \nIX. Contenidos de área…………………………………………………………………………………………..20  \nIX.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal………………………….20  \nIX.2. Conocimiento del entorno…………………………………………………………….26  \nIX.3. Lenguajes: comunicación y representación……………………………….31  \nX. Secuenciación de contenidos por nivel…………..……………………………………………...41  \nXI. Criterios de evaluación de la etapa……………………………………………………………...54  \nXII. Valores y temas transversales a desarrollar……………………………………………57  \nXIII. Metodología…………………………………………………………………………………………………..58  \nXIV. Medidas de atención la diversidad…………………………………………………………...69  \nXV. Actividades complementarias y/o extraescolares…………………………..……….71  \nXVI. Evaluación…………………………………………………………………………………………………….....73  \nXVII. Procedimiento para realizar el seguimiento de la programación……….75  \nPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFANTIL  \nI. INTRODUCCIÓN  \nEl presente documento pretende ser una guía eficaz de la práctica educativa en nuestro Centro. Ha sido elaborado a partir de la reflexión dela nueva normativa para contextualizarlo a nuestra realidad y pueda servirde base para las programaciones de aula de tal forma que todo el profesorado tenga unos criterios y métodos comunes para desarrollar su docencia.  \nLa finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.  \nLa Educación Infantil es una etapa educativa con identidad y características propias.  \nEn esta etapa educativa se contribuirá a compensar desigualdades y ahacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades; se atenderá la diversidad existente en los centros educativos y sus aulas, y se ajustará laacción educativa al ritmo de crecimiento, desarrollo y aprendizaje de cadaniño y niña, teniéndose en cuenta sus experiencias familiares, sociales yculturales. Asimismo, se favorecerá la construcción y desarrollo de los valores democráticos para la vida y la convivencia, desde los primeros años.  \nEl presente proyecto parte así mismo de la necesidad de planificarintencionalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje de modo que el trabajo docente no sea improvisado. La planificación de nuestra propuestade trabajo se desmarca de una posición rígida ya que nuestro proyecto es fundamentalmente abierto y flexible, sujeto siempre a posibles modificaciones, ampliaciones y mejoras.  \n3  \nPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INFANTIL  \nEste documento va a suponer la guía que nos ayude a llevar de la mano al niño/a en su aprendizaje y desarrollo.  \nII MARCO LEGAL  \n􀂌 Ley Orgánica 2/ 2006, de 3 de Mayo, de Educación.  \n􀂌 Ley 17/ 2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía.  \n􀂌 Real Decreto 1630/2006, de 29 de Diciembre, por el que se establecen lasenseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.  \n􀂌 Decreto 428/ 2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenacióny las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.  \n􀂌 Orden de 5 de Agosto de 2008 , por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.  \n􀂌 Orden de 29 de diciembre de 2008, por la que se establece la Ordenaciónde la Evaluación en la Educa","cbCaikGq3rS7RcJo","https://ap.wps.com/l/cbCaikGq3rS7RcJo","pdf",569463,4,1,75,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco legal\n# Características del alumnado\n## Periodo de adaptación\n# Capacidades y objetivos de educación infantil\n## Objetivos generales y de área\n# Contenidos y secuenciación por nivel\n# Criterios de evaluación de la etapa\n# Valores y temas transversales\n# Metodología\n# Medidas de atención a la diversidad\n# Actividades complementarias y/o extraescolares\n# Evaluación y seguimiento","[{\"question\":\"Cuál es la finalidad de la Educación Infantil según el documento?\",\"answer\":\"Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, favoreciendo igualdad de oportunidades, atención a la diversidad y la construcción de valores democráticos desde los primeros años.\"},{\"question\":\"Qué normativa sirve de base para la programación didáctica?\",\"answer\":\"Se citan la Ley Orgánica 2/2006, la normativa educativa de Andalucía y varios reales decretos y órdenes que establecen enseñanzas mínimas, ordenación y evaluación en Educación Infantil.\"},{\"question\":\"Cómo se describen las características del alumnado de 3/4 años?\",\"answer\":\"Se destacan rasgos del pensamiento preoperacional (egocentrismo, animismo, sincretismo), el peso de la fantasía, la progresión del lenguaje y la comunicación mediante símbolos, así como el papel del juego simbólico y la imitación en su desarrollo.\"}]","Programación Didáctica de Infantil C.E.I.P. 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