[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45844-es":3,"doc-seo-45844-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45844,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Infantil 3-4 años","Gipuzkoa Educación Emocional y Social presenta un enfoque para desarrollar la inteligencia emocional desde la acción tutorial en el sistema educativo, con atención a niñas y niños de 3 a 20 años. La Diputación Foral de Gipuzkoa impulsa formación docente, sensibilización, experiencias piloto y evaluación de impacto para integrar competencias emocionales que aumenten el bienestar, fomenten la responsabilidad y la cooperación, mejoren la calidad de vida física y emocional y potencien logros profesionales.","autora  \nRo Agirrezabala Gorostidi Ane Etxeberria Lizarralde  \ncoordinadores  \nJosé Antonio González Jon Berastegui  \ndiseño y maquetación  \nVisual Design  \nimprenta  \nGráficas Zubi  \neditor  \nGipuzkoako Foru Aldundia  \nISBN  \n978-84-7907-596-5  \ndepósito legal  \nSS-1234-2008  \nGipuzkoa, educación emocional y social.  \neducación infantil  \nPRESENTACIÓN  \nLa Diputación Foral de Gipuzkoa, a través del Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento, se ha comprometido por el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los ámbitos: escolar, familiar, organizacional/empresarial, y, socio-comunitario. Compromiso que se traduce en promover e integrar un territorio emocionalmente inteligente y un territorio innovador: Gipuzkoa. Y, dehecho, el desarrollo de la Inteligencia Emocional constituye uno de los cuatro objetivos estratégicos del Departamento.  \nEn este sentido, hemos querido empezar a construir la garantía de futuro desde la base: la educaciónde nuestras hijas e hijos en el ámbito educativo. Es decir, queremos apoyar la función educativa que desempeña el sistema educativo formal como pilar del aprendizaje a lo largo de toda la vida.  \nPor ello, en el ámbito educativo hemos venido promoviendo: la formación de los equipos directivosy del profesorado, a través de un itinerario formativo; acciones de sensibilización, acciones pilotoen los centros, evaluaciones de impacto, etc.; y, acabamos de presentar un proyecto de “Plan de Centro” que facilite la integración de la educación emocional en el aula.  \nHoy os presentamos un proyecto que, durante dos años y medio, hemos ido elaborando, creandoy que queremos experimentar y mejorar con las aportaciones de los propios centros educativos.  \nEl objetivo de este proyecto es ofrecer a toda la comunidad educativa guipuzcoana, desde los 3 a los 20 años, un programa práctico y orientativo, así como transversal, para el desarrollo dela Inteligencia Emocional, desde la “acción tutorial”, con el fin de lograr que nuestras y nuestrosjóvenes, al finalizar su proceso de formación académica, hayan adquirido, también, competenciasemocionales que les permitan:  \n• Aumentar su nivel de bienestar personal.  \n• Convertirse en personas responsables, comprometidas y cooperadoras.  \n• Mejorar su calidad de vida tanto física, como emocional, en una andadura a ser másfelices que las generaciones anteriores.  \n• Aumentar sus logros profesionales.  \nHemos querido con todo este material, dar respuesta a la notoria inquietud que nos han manifestado tanto personas educadoras, como padres y madres.  \nEste proyecto nunca podría haber alcanzado su destino si no hubiera sido por la entrega y colaboración de toda la comunidad educativa guipuzcoana implicada.  \ngipuzkoa educación emocional y social  \ngipuzkoa educación emocional y social  \n¿Cómo se ha podido realizar este trabajo? Tiene una sola respuesta: la implicación incondicional de un conjunto de personas que han hecho un gran esfuerzo tanto a nivel profesional como a nivel personal, despertando sus mejores deseos, sueños, esfuerzo e ilusión; así como de los propioscentros educativos que se han implicado en realizar experiencias, con su alumnado y profesorado para poder presentar hoy este programa con el fin de ser utilizado por toda la comunidadeducativa.  \nGracias desde lo más profundo de mi corazón a quienes han desarrollado estos materiales:  \n• EDUCACIÓN INFANTIL: Ro Agirrezabala Gorostidi y Ane Etxeberria Lizarralde  \n• EDUCACIÓN PRIMARIA: Izaskun Garmedia Iturrioz, Saioa Vitoria, Txaro Etxeberria Zubeldia, Juana Mari Altuna Ganboa e Inge Arretxe Dorronsoro.  \n• EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Beatriz Ezeiza Urdangarin, Antton Izagirre Gorostegi, Arantza Lakunza Arregi, Aitziber Aierdi Gabiria, Bakartxo Lopetegi Auzmendi y Kepa Goikoetxea Ezeiza.  \n• CICLOS FORMATIVOS y BACHILLERATO: Jose Martin Aizpuru Oiarbide, Fermin Artola Zubillaga y Pedro Mª Peñagarikano Labaka.  \nUn reconocimiento al equipo directivo de los centros educativos, que se han impli","cbCaicVzpyWelSqx","https://ap.wps.com/l/cbCaicVzpyWelSqx","pdf",14550899,2,1,99,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Compromiso institucional y objetivos estratégicos\n## Desarrollo del programa y metodología\n## Finalidad: competencias emocionales\n## Agradecimientos y equipo de trabajo","[{\"question\":\"Qué beneficios busca el proyecto para el alumnado?\",\"answer\":\"Aumentar el nivel de bienestar personal, promover la responsabilidad, el compromiso y la cooperación, mejorar la calidad de vida física y emocional y contribuir a aumentar sus logros profesionales.\"}]",1783467327,152,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"infant-3-4-years","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/infant-3-4-years/45844/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-15","2026-07-07",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué beneficios busca el proyecto para el alumnado?","Question",{"text":75,"@type":76},"Aumentar el nivel de bienestar personal, promover la responsabilidad, el compromiso y la cooperación, mejorar la calidad de vida física y emocional y contribuir a aumentar sus logros profesionales.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,114,118,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":88,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":88,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":119},"healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]