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Integra historial escolar con absentismo, cambios frecuentes y desventaja socio-educativa, además de información médica y de salud mental. Recoge evaluación de capacidades, comunicación y psicomotricidad, nivel de competencia curricular por áreas, y necesidades específicas de apoyo educativo. Incluye medidas ordinarias y específicas, refuerzo PT/AL/Fisio, programa de reducción de absentismo escolar y adaptaciones acordadas por el equipo docente.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/individualized-work-plan-ceip-pintor-pedro-flores/313980/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/individualized-work-plan-ceip-pintor-pedro-flores/313980.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Anda","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-10-16","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué información de historia escolar incluye el Plan de Trabajo Individualizado?","Question",{"text":106,"@type":107},"Recoge datos de escolarización previa, medidas ya aplicadas, aspectos relevantes del historial (absentismo, desventaja socio-educativa, cambios frecuentes) y la provisión de servicios fuera del centro.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué necesidades específicas de apoyo educativo se contemplan?",{"text":111,"@type":107},"Se describen necesidades de ámbito general orientadas a autonomía, ajuste emocional y social, y al desarrollo del lenguaje funcional. 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HISTORIA ESCOLAR\n1. Datos de su escolarización previa:\nAcude al centro desde infantil\nPresenta absentismo escolar\nCambia de centro habitualemente\nProcede de otro pais\nPromociona con materias suspensas\nPresenta expulsiones\nSe incorpora el centro en el curso EI4AÑOS con informe del Colegio Marco.\nX\nLa familia pide colaboración constante\nx\nDemandan reuniones al tutor\nx\nHacen refuerzos del aprendizaje\nx\nNo recibe apoyo o tratamiento fuera del centro\nx\nLa familia no colabora en las tareas escolares\nApoyos que ha recibido_______PT/AL/FISIO\nx\nLa familia presenta situación socio-economica conflictiva\nOtras:\n2. Medidas que se han llevado a cabo: (marcar con X las que procedan)\nPermanencia de un año más en el segundo ciclo de Educación Infantil.\nIncorporación con cinco años a 1º de Educación Primaria.\nFlexibilización en Educación Primaria.\nCursa uno o varias áreas del nivel inmediatamente superior (especificar áreas):\nEscolarización en un curso inferior por integración tardía.\nRepetición de curso en Educación Primaria.\nPermanencia de un año más en 6º de  Educación Primaria en Educación Primaria.\nx\nACIS: No significativa\nx\nRefuerzo y apoyo específico:  PT -AL - FISIO\nPrograma de Reducción de Absentismo Escolar (PRAE)\nOtras (especificar):\n3. Aspectos relevantes del historial del alumno:\na) Absentismo, desconocimiento de la lengua, desventaja socio-educativa, etc.:\nPresenta absentismo escolar\nDesconocimiento de la lengua\nDesventaja socio-educativa\nCambios frecuentes de domicilio\nAcude al centro puntual\nx\nLa familia acepta situcación de su hijo\nConocen las causa de ACNEAE\nPresentan excesiva  protección\nx\nOtros:\nLa familia no entiende las dificultades que presenta su hijo.Muchas dificultades y retraso en el desarrollo del lenguaje, motor ,autonomia y juego.\nb) Resumen de informaciones médicas, tratamientos farmacológicos y/o de salud mental, etc.:\nAcude a Salud Mental\nx\nPresenta informe médico\nOtros:\nLa familia solicito el certificado de minusvalia.\n4. Provisión de servicios fuera del centro: (actividades de ocio y tiempo libre, asistencia a otros tratamientos educativos, intervención de asociaciones, etc.).\nRecibe apoyo o tratamiento fuera del centro.\nNo recibe apoyo o tratamiento fuera del centro.\nx\nOtros:\nB. INFORME PSICOPEDAGÓGICO\nFecha último informe:\n4 de marzo de 2013\nOrientador :\n1. Capacidades .Resumen de los contemplado en el informe psicopedagógico.\nCognitivas\nLos resultados obtenidos con fecha enero de 2013 .reflejan que su cociente de desarrollo es de 69 corresponde a un retraso madurativo ligero.Presenta comportamientos compatibles con un trastorno generalizado del desarrollo de tipo no especificado.\nComunicativo-lingüísticas\nPresenta patología de la articulación\nIniciado en el proceso lectoescritor\nx\nPresenta retraso en la adquisición del lenguaje\nTiene intencionalidad comunicativa\nx\nDificultades en comprensión verbal y escrita\nx\nOtras\nDificultades en socialización , no inicia interacciones.Dificultades pragmáticas.\nPsicomotrices\nDificultades en su motricidad fina\nx\nDificultades en su motricidad gruesa\nx\nOtras:\nAcude una fisioterapeuta al centroa dos veces a la semana.\nSocio-afectivas\nBaja autoestima y autoconcepto\nDificultades en habilidades sociales\nx\nSu comportamiento en clase es disperso.\nOtras:\nDificultades para interaccionar con iguales.\nC. NIVEL DE COMPENTENCIA CURRICULAR\n(indicar curso y etapa en la que sitúan sus aprendizajes)\nÁrea\nCurso\nTramo-Etapa\nx\nLENGUA CAST.\nEI5AÑOS\n1\nx\nMATEMÁTICAS\nEI5AÑOS\n1\nCC. SOCIALES\nCC. NATURALES\nINGLÉS\nMÚSICA\nX\nED. FÍSICA\nEI4AÑOS\n1\nD. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (marcar con X las que procedan)\nX\nNecesidades educativas especiales\nDificultades específicas de aprendizaje\nTrastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)\nAltas capacidades intelectuales\nIntegración tardía en","cbCaiuaEZqBivJvt","https://ap.wps.com/l/cbCaiuaEZqBivJvt","docx",28247,5,"Spanish","# A. Historia escolar\n## 1. Datos de su escolarización previa\n## 2. Medidas que se han llevado a cabo\n## 3. Aspectos relevantes del historial del alumno\n## 4. Provisión de servicios fuera del centro\n# B. Informe psicopedagógico\n## 1. Capacidades. Resumen de los contemplado en el informe psicopedagógico\n# C. Nivel de competencia curricular\n# D. 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