[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59627-es":3,"doc-seo-59627-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59627,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Pedagogías propias de los pueblos indígenas e innovaciones pedagógicas","Memoria del “Primer encuentro nacional de pedagogías propias de las naciones y pueblos indígenas originarios e innovaciones pedagógicas de maestros y maestras de aula”, realizado en Cochabamba los días 28 y 29 de julio de 2011. El texto reúne lineamientos para construir pedagogías propias en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, recoge experiencias de enseñanza de pueblos indígenas y sintetiza debates en mesas de trabajo, con conclusiones y anexos como acta y nómina de participantes, impulsando reflexión y socialización de aportes pedagógicos.","PEDAGOGÍAS PROPIAS DE LOS PUEBLOSINDÍGENAS ORIGINARIOSE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS DE MAESTROS Y MAESTRAS DE AULA  \nPEDAGOGÍAS PROPIAS DE LOS PUEBLOSINDÍGENAS ORIGINARIOS  \nE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS DE MAESTROS Y MAESTRAS DE AULA  \nMEMORIA DEL PRIMER ENCUENTRO COCHABAMBA, 28 Y 29 DE JULIO DE 2011  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA UNIDAD DE POLÍTICAS INTRACULTURALES INTERCULTURALES Y PLURILINGÜISMO  \nMemoria del “Primer encuentro nacional de pedagogías propias de los pueblos indígenas originarios e innovaciones pedagógicas de maestros y maestras de aula”, realizado en Cochabamba el 28 y 29 de julio de 2011.  \nLic. Roberto Aguilar Gómez  \nMinistro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia  \nWalter Gutiérrez Mena  \nJefe de la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo del Ministerio de Educación Equipo de profesionales de la UPIIP, gestión 2011: EIIP, EIBAMAZ, Afro, Género y Generacional  \n© Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia  \nUnidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo (UPIIP) Primera edición: La Paz, marzo de 2013  \nCoordinación y revisión de la memoria: Aurora Quinteros Claros (UPIIP) y Adán Pari R. (UNICEF)  \nRevisión General: Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP)  \nSistematización: Soledad Domínguez  \nDiagramación: Jorge Prado Alvarez  \nDiseño de tapa: René Chuquimia Guerreros  \nApoyo financiero para impresión: Cooperación del Gobierno de Finlandia - UNICEF  \nImpresión: SPC Impresores S.A.  \nDepósito legal: 4-1-819-13  \nCONTENIDO  \nIntroducción ................................................................................................... 7  \nPRIMERA PARTE  \nORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PEDAGOGÍAS PROPIAS ..............................9  \n1. Apuntes sobre el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo ........................11  \nVíctor Pinaya  \n2. El camino hacia una pedagogía indígena originaria .................................................19  \nPedro Apala  \n3.“Kurmi Wasi”, una comunidad educativa diversa y colorida como el arco iris..................29  \nJuan José Ovando  \n4. El programa educativo del CEBIAE en la mancomunidad del Caine...............................33  \nFreddy Quispe Humérez  \n5. Educación productiva con identidad cultural ........................................................41  \nIsaac Ticona  \n6. Conversación entre expositores y participantes .....................................................49  \nSEGUNDA PARTE  \nEXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA DE LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS ...... 63  \n1. La enseñanza de padres a hijos en el pueblo yuqui .................................................65  \nJosé Isategua  \n2. La pedagogía ancestral andina .........................................................................67  \nFlorencio Molina Mamani  \n3. Conversación entre expositores y participantes .....................................................75  \nTERCERA PARTE  \nDEBATE EN LAS MESAS DE TRABAJO.................................................................... 81  \n1. Debate sobre pedagogías propias en los pueblos indígenas originarios ..........................83  \n2. Debate entre maestras y maestros: teorías y realidades pedagógicas ...........................91  \n3. Experiencias pedagógicas de maestros y maestras..................................................99  \nCUARTA PARTE  \nSOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPOS Y CONCLUSIONES FINALES .........................121  \n1. Conclusiones del grupo de sabios, profesionales y organizaciones sociales ................... 123  \n2. Conclusiones del primer grupo de maestras y maestros.......................................... 129  \n3. Conclusiones del segundo grupo de maestras y maestros ........................................ 137  \n4. Conclusiones finales del encuentro .................................................................. 141  \nANEXOS .......................................","cbCaiqrn8kPKV9Ny","https://ap.wps.com/l/cbCaiqrn8kPKV9Ny","pdf",2105333,6,1,156,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Primera parte: Orientaciones para la construcción de pedagogías propias\n## Apuntes sobre el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo\n## El camino hacia una pedagogía indígena originaria\n## “Kurmi Wasi”, una comunidad educativa diversa y colorida como el arco iris\n## El programa educativo del CEBIAE en la mancomunidad del Caine\n## Educación productiva con identidad cultural\n## Conversación entre expositores y participantes\n# Segunda parte: Experiencias de enseñanza de las naciones y pueblos indígenas originarios\n## La enseñanza de padres a hijos en el pueblo yuqui\n## La pedagogía ancestral andina\n## Conversación entre expositores y participantes\n# Tercera parte: Debate en las mesas de trabajo\n## Debate sobre pedagogías propias en los pueblos indígenas originarios\n## Debate entre maestras y maestros: teorías y realidades pedagógicas\n## Experiencias pedagógicas de maestros y maestras\n# Cuarta parte: Socialización del trabajo en grupos y conclusiones finales\n## Conclusiones del grupo de sabios, profesionales y organizaciones sociales\n## Conclusiones del primer grupo de maestras y maestros\n## Conclusiones del segundo grupo de maestras y maestros\n## Conclusiones finales del encuentro\n# Anexos","[{\"question\":\"Quién organizó el “Primer encuentro nacional” y con qué entidades colaboró?\",\"answer\":\"El encuentro fue organizado por el Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo, en conjunto con el Comité Nacional de Coordinación de los CEPOs y la Red Internacional de Educadores Qullana Aymara (filial La Paz-Oruro).\"},{\"question\":\"Qué actividades se desarrollaron durante el encuentro para 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