[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69697-es":3,"doc-seo-69697-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":20,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},69697,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",40,"Salud y Atención Médica","Indicadores para el diagnóstico y orientaciones de la disgrafía","Trastorno de la escritura que afecta la forma o el contenido del texto en niños sin alteraciones intelectuales, neurológicas, sensoriales, motoras, afectivas o sociales. Se explica la clasificación según DSM-IV-TR: trastorno de la expresión escrita, diferenciando disgrafía evolutiva y adquirida, e incluyendo subtipos fonológica, superficial y de procesos motores, además de la consideración de indicadores. Se detallan signos secundarios globales y síntomas específicos, criterios diagnósticos, edad de inicio y procedimientos de diagnóstico escolar con dictados y escritura espontánea.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | \u003Cbr>13.2.-DISGRAFÍA\u003Cbr>Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.\u003Cbr>El DSM-IV-TR (2 .000) agrupa las dificultades de escritura bajo la denominación de “Trastorno de la expresión escrita”, si bien, no hace una diferencia explícita entre trastornos disgráficos y disortográficos. La primera distinción se hace entre Disgrafía evolutiva y adquirida. Esta última se refiere a la pérdida de los procesos de la escritura debidos a una lesión neurológica y se subdivide según dónde se encuentre la zona de lalesión.\u003Cbr>-Disgrafía evolutiva: Se produce durante el aprendizaje del lenguaje escrito, se subdivide en:\u003Cbr>-Disgrafía fonológica: Presentan dificultades en esta vía de acceso al léxico por lo que tiene dificultad en la escritura de las pseudopalabras y en las palabras fonéticamente parecidas dada su baja discriminación fonológica. Escriben la ñ por la ll, la p por la t, desconcertando a muchos de sus profesores. Aparecen también errores de en la segmentación léxica con uniones de palabras indebidamente y fragmentaciones: mepeino, serena mente, etc...\u003Cbr>-Disgrafía superficial: Dificultad en la ruta ortográfica, aparecen errores en la ortografía arbitraria, b, v, h, y, ll y en las palabras irregulares. Lo más frecuente en los niños es tener errores en las dos rutas y todo tipo de faltas ya que la causa de estos trastornos es la incapacidad de estos sujetos para codificar los signos lingüísticos: Disgrafía mixta\u003Cbr>-Disgrafía de los procesos motores Aquí el problema puede venir por inmadurez en el desarrollo de lapsicomotricidad fina, por problemas de memoria en el almacén de alógrafos y a veces por un defectuosoaprendizaje e incluso por tema emocional.\u003Cbr>Se puede tener problemas, en numerosas ocasiones, únicamente en este proceso de la escritura, la grafíay tener los otros procesos: planificación, sintaxis y ortografía desarrollados normalmente.\u003Cbr>\u003Cbr>SÍNTOMAS E INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO\u003Cbr>Como características disgráficas se señalan dos tipos de síntomas relacionados. Los primeros, denominados signos secundarios globales, comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc. ), mala presión del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta. Por otraparte, los síntomas específicos, ponen su atención en elementos del propio grafismo como gran tamaño de las letras, letras inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas, enlaces indebidos entre grafemas, letras irreconocibles y, en definitiva, texto de difícil comprensión.\u003Cbr>Para el establecimiento del diagnóstico de la disgrafía es necesario tener en cuenta el factor edad, dado que este trastorno no empieza a manifestarse hasta después de haber iniciado el período de aprendizaje (después de los 6-7 años) . No es adecuado el diagnóstico si se realiza antes de la edad indicada.\u003Cbr>Criterios diagnósticos DSM-IV-TR:\u003Cbr>Las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas normalizadas administradas individualmente (o evaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitúan sustancialmente por debajo de las esperadas dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad. El trastorno del criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren la realización de textos escritos (p.e., escribir frases gramaticalmente correctas y párrafos organizados) .\u003Cbr>Si hay un déficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir exceden de las asociada","cbCaisazKNWOKMHu","https://ap.wps.com/l/cbCaisazKNWOKMHu","pdf",283245,3,1,"Spanish","es",110,"# Disgrafía\n## Síntomas e indicadores para el diagnóstico\n## Criterios diagnósticos DSM-IV-TR\n## Diagnóstico escolar\n## Pruebas individuales","[{\"question\":\"Qué es la disgrafía y a quién afecta según el texto?\",\"answer\":\"La disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta la forma o el contenido del texto en niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos ni sociales.\"},{\"question\":\"Cómo se clasifica la disgrafía en el documento?\",\"answer\":\"El texto distingue entre disgrafía evolutiva y adquirida. 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