[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-313350-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":81,"doc-detail-313350-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},110,"es","index-reading-comprehension-activities","INDICE - Actividades de comprensión lectora","","Material de apoyo para el profesorado que busca fomentar en el alumnado el gusto por la lectura y, de forma complementaria, la comprensión de lo leído, la toma de conciencia del propio proceso lector y la capacidad de sintetizar ideas propias y ajenas. Incluye una propuesta de textos con sus correspondientes títulos y un bloque de actividades centradas en resumir, identificar verbos, adjetivos y sustantivos, y reflexionar mediante preguntas que favorecen el debate en el aula.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/index-reading-comprehension-activities/313350/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/index-reading-comprehension-activities/313350.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Emma Wilson","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/octet-stream","2026-10-15","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",5,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"¿Cuál es el objetivo principal de estas actividades de lectura?","Question",{"text":63,"@type":64},"Inculcar al alumnado una apreciación por la afición a la lectura y, además, mejorar la comprensión de lo que se lee, favoreciendo una actitud crítica y reflexiva.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"¿Qué papel juega el profesor en el uso del material?",{"text":68,"@type":64},"El profesor analiza y decide qué lectura es adecuada en cada momento para trabajar con su grupo, usando estas actividades como apoyo complementario.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"¿Qué tipo de actividades se incluyen después del texto?",{"text":72,"@type":64},"Se proponen tareas como resumir el texto, extraer verbos, adjetivos y nombres, así como nombrar países, ríos y situaciones relacionadas con la pérdida innecesaria de agua.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},313350,1791036233,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,96,100,104,108,112,116,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":95},38,"exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":87,"slug":99},44,"General","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":87,"slug":103},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":87,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":87,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":87,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":118,"show_sort_weight":87,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":87,"slug":123},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":82,"data":125},{"doc_id":79,"user_id":126,"nickname":42,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":94,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":133,"language":134,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":12,"update_tm":138,"read_time":139},3848291630094,"https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","NOTA DEL AUTOR PARA EL PROFESORADO\nCon las presentes actividades se pretende inculcar al alumnado una apreciación por la afición a la lectura. Además de este objetivo principal, se busca el que comprendan lo que leen, tomen conciencia de lo que están leyendo, e incluso que aprendan a sintetizar ideas propias y ajenas para también posicionarse ante ellas. Se trata de fomentar un espíritu crítico y reflexivo, entrelazando los temas transversales por medio de textos y preguntas que el profesor puede aprovechar para dar lugar a interesantes debates entre los alumnos moderados por el profesor.\nSerá éste, el profesor, el que analice y decida qué lectura es la adecuada en cada momento para trabajar con el grupo del que es tutor, siendo por tanto este un material de apoyo que viene a complementar otros materiales que el tutor y el Departamento de Orientación del centro hayan podido elaborar a tal efecto.\nINDICE\nOro líquido\t\t\t\t\t\t\t\t3\nLa olla de oro\t\t\t\t\t\t\t\t6\nLa escalera\t\t\t\t\t\t\t\t9\nEl acantilado\t\t\t\t\t\t\t\t12\nEn la mirilla\t\t\t\t\t\t\t\t15\nMarinero\t\t\t\t\t\t\t\t\t18\nArañazos de vida\t\t\t\t\t\t\t21\nCuerpo a tierra\t\t\t\t\t\t\t\t24\nCruzar la valla\t\t\t\t\t\t\t\t27\nCamino Velopache\t\t\t\t\t\t\t30\nCon cara de tonto\t\t\t\t\t\t\t34\nNaturaleza envasada\t\t\t\t\t\t\t38\nSer or not to be\t\t\t\t\t\t\t\t42\nMateria gris\t\t\t\t\t\t\t\t46\nCon el pie izquierdo\t\t\t\t\t\t\t50\nEl orgullo de don Ginés\t\t\t\t\t\t54\nLa zorra y el pantano\t\t\t\t\t\t\t57\nEl piolet de plata\t\t\t\t\t\t\t62\nLa piedra y la flor\t\t\t\t\t\t\t66\nEl hacedor de sueños\t\t\t\t\t\t\t69\nLágrimas de piedra\t\t\t\t\t\t\t74\nPasión desenfrenada\t\t\t\t\t\t\t78\nProgresión\t\t\t\t\t\t\t\t\t81\nHaciendo amigos\t\t\t\t\t\t\t84\nLamento\t\t\t\t\t\t\t\t\t87\nPaloma blanca\t\t\t\t\t\t\t\t90\nCuento de niños\t\t\t\t\t\t\t\t90\nFuente de juventud\t\t\t\t\t\t\t97\nEl poeta de las manos\t\t\t\t\t\t\t102\nEl último poema\t\t\t\t\t\t\t\t105\n“Oro líquido”\nLa mayor de las riquezas que en manos del hombre puede estar es la de poseer el llamado líquido elemento. Por más que creemos que el valor lo tiene todo aquello que crea el hombre, es esto lo más superficial, pues la mayor herencia que podemos recibir es la de lo esencial, y en ello reina el agua. No podemos pasar sin ella y por ella se hicieron, y se harán, una y mil guerras. Es allí donde el agua abunda, allí donde se encuentra el futuro, mas no por ello donde más se la tenga en cuenta, sino que es en los lugares en que ella más urgentemente escasea, es allí donde más se le aprecia y hasta se le venera.\nElla, el agua, es uno de los primeros símbolos de democracia y de unión, ya que no entiende de fronteras y se ofrece a todos sin distinción. Son los apellidos los que la coartan, por llamarlo Tajo español o Tajo portugués, cuando Tajo, y solo Tajo, es.\n¿Por qué ese empeño por acapararla?, pues por ser esencia de vida; esencia de un todo casi divino, que en cielo, tierra y mar siempre está, en todas partes. Por ello debería ser un baluarte de unión entre las gentes, mas incrédulos seríamos si tan tranquilamente con tomarlo así nos contentásemos. Tan objetiva es el agua como subjetivo es el hombre, o lo es la mujer; y en tal hecho radica el que por acapararla se produzca la desunión. Mas no hay por qué preocuparse, puesto que a este paso, su ausencia será tal que las gentes, todas, tendrán que volver a unificarse para encontrarla.\nACTIVIDADES                                                                                 .\n1. 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