[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61855-es":3,"doc-seo-61855-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61855,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Convivencia Inclusiva y Participativa de Todos los Actores Dentro y Fuera del Aula","Sistematización de experiencias docentes del nivel secundario orientada a implementar el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en el marco PROFOCOM. El trabajo organiza y analiza el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) para abordar problemáticas vinculadas a una alimentación saludable y al cuidado del medio ambiente, promoviendo convivencia en comunidad. Integra planificación (Plan Anual Bimestralizado, Planes de Desarrollo Curricular), participación de familias y comunidad, y uso de instrumentos de recolección de datos para observar cambios en las prácticas educativas.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nCONVIVIENCIA INCLUSIVAY PARTICIPATIVA DE TODOS LOS ACTORES DENTROYFUERA DEL AULA,HACIENDO USO DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARAMOTIVAR HACIA UNA EDUCACION PRODUCTIVA  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de sistematización:\n\n1.Ana Daza Velasco  \n2.Hortencia Yampara Quispe  \nTutora:Lic.Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nLa Paz,2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1  \n4  \nI. MARCO CONTEXTUAL  \nII.MARCO METODOLOGICO  \n7  \nII.RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA COLECTIVA-INDIVIDUAL DE LA  \nEXPEREINCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA10  \n3.1.El relato colectivo de la experiencia.  \n10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………………………………………16  \n16  \nMaestro 1.Ana Daza Velasco  \n16  \nLa anatomia humana para una salud con la comunidad  \nEvolución de los seres humanos en convivencia con la  \ncomunidad…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \nEI sistema óseo como parte importante de nuestro  \n20  \ncuerpo humano……………………………………………………………………………………………  \nEI sistema muscular para conservar la higiene y la salud  \n23  \nEl embarazo y su impacto en la comunidad…………………………………………………………………………………………25  \nMaestro 2. Hortencia Yampara Quispe …  \n28  \n28  \nAprendiendo por medio de las narraciones orales de la comunidad  \nLos mensajes orales a través del modelo socio comunitario productivo en  \nconviviencia con la comunidad  \n33  \nAfianzando las reglas ortográficas en la diversidad cultural que vivimos  \n37  \nLos mimos como punto de partida para elaborar guiones teatrales……………………………………39  \nLos afiches como medio de comunicación para la reflexión del cuidado del medio  \nambiente……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………42  \nIV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS 46  \n4.1.Comparación de la práctica educativa en la implementación del MESCP  \n46  \n4.2.Aspectos relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………………56  \nV.PRODUCTOSY RESULTADOS.  \n61  \nVI.CONCLUSIONY RECOMENDACIONES  \n64  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo permitirá dar a conocer la sistematización de todas as experienciasvividas por cada uno de nosotras como docentes,en el transcurso de cuatro bimestres,donde llegamos a implementar el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo-MESCP,asi también presentamos el trabajo que realizamos en cuanto al ProyectoSociocomunitario Productivo PSP,instrumento considerado como un conjunto deacciones planificadas,para resolver la problemática de una alimentación saludable y elcuidado del medio ambiente,para una convivencia en comunidad.  \nEste nuevo modelo socio comunitario productivo,según la Ley 070,se implementó enambas Unidades Educativas del nivel secundario,por lo que nuestro trabajo se articulódesde la elaboración del PSP,el diseno del plan anual bimestralizado y el plan dedesarrollo curricular.Así mismo implementamos en los diferentes grados el MESCP,trabajando con los padres de familia,consejo educativo,plantel administrativo y lacomunidad educativa en general.Considerando la problemática para trabajar el proyectoSocio Comunitario Productivo,como docentes participes del programa de formacióncomplementaria para maestros y maestras en ejercicio PROFOCOM,participamos,trabajando y coordinando en la elaboración del PSP,el Plan Anual Bimestralizado y losPlanes de Desarrollo Curricular,utilizando el Curriculo Base,el Currículo Regionalizado yel Currículo Diversificado,de acuerdo a las necesidades y requerimientos de ambasunidades .educativas.  \nLas técnicas y las estrategias metodológicas utilizadas por el equipo de sistematizaciónfueron:Grupos de discusión,fuentes documentales como Diarios de campo,Planes deDesarrollo Curricular,fotografias,film","cbCaim7XDqoOZBO8","https://ap.wps.com/l/cbCaim7XDqoOZBO8","pdf",3302800,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa con la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"Dar a conocer la sistematización de las experiencias vividas por docentes durante cuatro bimestres al implementar el MESCP y desarrollar el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP). El propósito se centra en lograr una convivencia comunitaria vinculada a alimentación saludable y cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"Qué problema aborda el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y cómo se relaciona con el MESCP?\",\"answer\":\"El PSP se orienta a resolver problemáticas relacionadas con una alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente. Se articula con el MESCP mediante la planificación curricular y el desarrollo de prácticas educativas integrales.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos y estrategias metodológicas se utilizaron para recolectar y organizar la información?\",\"answer\":\"Se emplearon grupos de discusión y fuentes documentales como diarios de campo, planes de desarrollo curricular, además de registros pedagógicos, fotografías, filmaciones y grabaciones. También se elaboraron guías didactizadas y se consideraron trabajos de estudiantes para sustentar el seguimiento de cambios.\"}]",1783970767,276,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"inclusive-and-participatory-coexistence-of-all-actors-inside-and-outside-the-classroom","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/inclusive-and-participatory-coexistence-of-all-actors-inside-and-outside-the-classroom/61855/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización descrita en el trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Dar a conocer la sistematización de las experiencias vividas por docentes durante cuatro bimestres al implementar el MESCP y desarrollar el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP). El propósito se centra en lograr una convivencia comunitaria vinculada a alimentación saludable y cuidado del medio ambiente.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué problema aborda el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y cómo se relaciona con el MESCP?",{"text":80,"@type":76},"El PSP se orienta a resolver problemáticas relacionadas con una alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente. Se articula con el MESCP mediante la planificación curricular y el desarrollo de prácticas educativas integrales.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué instrumentos y estrategias metodológicas se utilizaron para recolectar y organizar la información?",{"text":84,"@type":76},"Se emplearon grupos de discusión y fuentes documentales como diarios de campo, planes de desarrollo curricular, además de registros pedagógicos, fotografías, filmaciones y grabaciones. También se elaboraron guías didactizadas y se consideraron trabajos de estudiantes para sustentar el seguimiento de cambios.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]