[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64642-es":3,"doc-seo-64642-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64642,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Mejorando la Calidad Alimentaria Implementando los Momentos Metodológicos en el Marco del Nuevo Modelo Educativo (MESCP) en la U.E. Rita Amada Jesús","El documento presenta una sistematización orientada a mejorar la calidad alimentaria en la Unidad Educativa Rita Amada de Jesús mediante la implementación de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) en el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El trabajo reúne y analiza la experiencia del equipo docente sobre logros y dificultades, articulando el proyecto socio productivo “Mejorando nuestra alimentación consumiendo productos nutritivos y naturales”. Se sustenta en la Ley 070 y busca fortalecer una formación integral, democrática, participativa y respetuosa de saberes indígenas, con participación activa de familias, estudiantes y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTITULO DE LA SISTEMATIZACION:  \n“MEJORANDO LA CALIDAD ALIMENTARIA IMPLEMENTANDO LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS (PRACTICA, TEORIA, VALORACION Y PRODUCCION) EN EL MARCO DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO (MESPC) EN LA U.E. RITA AMADA  \nJESUS”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Prof. Licia Carola Castro Santos  \n2.- Prof. Nelly Castillo Llanos  \n3.- Prof. Carmen Heredia Gutiérrez  \nFacilitador:  \nLic.Veymar Ortuste  \nDEDICATORIA  \nA toda la Comunidad Educativa por lapredisposición de tiempo y por haber compartido sus experiencias que hicieron posible la realizacióndel presente trabajo de grado.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor darnos el don de la vida, el conocimientoy por haber iluminado nuestros senderos durante todo el proceso de nuestra formación.  \nA NUESTRAS FAMILIAS  \nPor su comprensión el apoyo que nos brindaron en todo momentohasta culminar nuestros estudios.  \nALOS FACILITADORES/AS DEL MINISTERIO DEEDUCACION Por su orientación, por impartir sus conocimientos, susexperienciasy supredisposición de tiempo, por su voluntad yapoyo permanente.  \nPROFOCOM  \nPor habernos dado la oportunidad de especializarnos en las áreas de matemáticas, comunicacióny lenguaje lengua extranjeray expresión y creatividad artesplásticas.  \nINDICE  \nRESUMEN    \nINTRODUCCION    \n1.-MARCO CONTEXTO    \n2.-MARCO METODOLOGICO    \n3.-RELATO COLECTIVO    \n4.-RELATOS INDIVIDUALES    \n4.1.-RELATO PROFESORA NELLY LLANOS CASTILLO    \n4.2.-RELATO PROFESORA LICIA CAROLA CASTRO SANTOS    \n4.3.-RELATO PROFESORA CARMEN HEREDIA GUTIERREZ    \n5.-COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n8.-BIBLIOGRAFIA    \nANEXOS    \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nSer docente hoy en día conlleva una gran responsabilidad ya que de nosotros depende la formación de nuestros estudiantes, no solo en el conocimiento de contenidos sino también en la formación de ciudadanos sin discriminación cultural y de género, ciudadanos reflexivos, críticos, responsables, humanos, con prácticas democráticas que conduzcan a una vida con libertad, sin opresión ni explotación.  \nPara llevar a cabo el siguiente trabajo de sistematización lo primero que hicimos fue reunirnos con todo el plantel docente y administrativo de la Unidad Educativa Rita Amadade Jesús para planificar y coordinar con los estudiantes, padres de familia y junta escolar , donde nos organizamos para trabajar el nuevo PSP “Mejorando nuestra alimentaciónconsumiendo productos nutritivos y naturales“. Posteriormente como equipo sistematizador nos reunimos para analizar el desarrollo y articulación de los momentosmetodológicos en el nivel Primario Comunitario Vocacional en el desarrollo de dicho PSP.  \nEn nuestra experiencia de sistematización de los procesos de transformación educativase iniciaron con el análisis y reflexión, para posteriormente estructurar los logros ydificultades que hemos tenido a largo de nuestra práctica educativa y los instrumentos que nos facilitaron en la recolección de datos para dar veracidad a nuestro trabajo de sistematización  \nEs así que nuestro trabajo es una contribución al cambio educativo para el bienestar de la comunidad educativa , es por eso que, a través de los momentos metodológicos (practica, teoría, valoración y producción) se optó por trabajar el consumo de alimentos con un alto valor de índice nutritivo para mejorar la calidad alimentaria de la comunidad educativa y al mismo tiempo valorando los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas, mediante la aplicación de las dimensiones en el nuevo MESCP.  \nComo producto final de todo nuestro trabajo desarrollado por las tres maestras, logramos recopilar muchas experiencia","cbCaibQ6MIzRmYfv","https://ap.wps.com/l/cbCaibQ6MIzRmYfv","pdf",405097,5,1,74,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contexto\n# Marco Metodológico\n# Relato Colectivo\n# Relatos Individuales\n## Relato Profesora Nelly Llanos Castillo\n## Relato Profesora Licia Carola Castro Santos\n## Relato Profesora Carmen Heredia Gutiérrez\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de las Experiencias de Transformación\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización sobre alimentación?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad alimentaria de la comunidad educativa mediante el consumo de alimentos con alto valor nutritivo. 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