[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62445-es":3,"doc-seo-62445-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62445,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Importancia de la participación de madres y padres de familia en el proceso de transformación educativa","El trabajo final desarrolla la experiencia de participación de madres y padres de familia en la transformación educativa en la Unidad Educativa “Jaime Zenobio Escalante”, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani y Elizardo Pérez”. Se sistematizan talleres con representantes del Consejo Educativo (Junta Escolar) y presidentas/es y vicepresidentas/es por curso, complementados con réplicas abiertas a la comunidad. El documento organiza relato y análisis colectivo e individual, además de productos como guía didáctica, fotonovela y álbum compilatorio.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n“IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION DE MADRESYPADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DETRANSFORMACIÓN EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.ELSA COPA COPA  \n2.ROXANA CHUQUIMIA APAZA  \n3.YHANA LOPEZ BILBAO  \n4.SONIA BEATRIZ MARTÍNEZ QUISPE  \nTutor:  \nLic.HUMBERTO CHALCO AGUILAR  \nLa Paz-Bolivia,2017  \n## DEDICATORIA\n\nA las Madres y Padres de Familia de la UnidadEducativa Jaime Zenovio Escalante quienes conconfianza abrieron sus corazones y nos ensenaronel verdadero valor de la amistad.  \nA nuestros familiares por el apoyo incondicional y laperseverancia otorgada.  \nEquipo de sistematización  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nA Dios por damos la vida y no desampararnos.  \nAI Programa de Formación complementaria deMaestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM),dela Escuela Supenior de Formación de Maestras yMaestros“Simón Bolivar”por ser precursora de laformación docente.  \nA nuestro Tutor Lic.Humberto Chalco Aguilar porsu colaboración desinteresada y valiosasorientaciones en la elaboración de presente.  \nAI Senor Director Lic.Francisco Ali Lliuli quien nosabrió las puertas de su querida institución y con suactitud responsable y de compromiso nos dio aconocer que educar es comprometersecompletamente al servicio.  \nA las personas que colaboraron para la constitucióndel presente,aquellas cuyo aporte van más allá deuna idea,un pensamiento y una ilusión.  \nEquipo de sistematización  \nÍNDICE GENERAL  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nAGRADECIMIENTOS………………………………………………………………………………………………………………………………iii  \nINDICE GENERAL………………………………………………………………………………………………………………………………iv  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………vi  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………7  \n2.2. DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP……………7  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………9  \n3.1. Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación  \nde la práctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………16  \n3.2.1. Relato de la experiencia: Maestra 1.Elsa Copa Copa………………………………16  \n3.2.2. Relato de la experiencia: Maestra 2. Roxana Chuquimia Apaza……………30  \n3.2.3. Relato de la experiencia: Maestra 3.Yhana López Bilbao…………………………46  \n3.2.4. Relato de la experiencia: Maestra 4. Sonia Beatriz Martínez Quispe.. 62  \n4.COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………78  \n4.1.Antes y después de la implementación de la Ley de Educación N°070  \n“Avelino Sinani y Elizardo Pérez”y el Modelo Educativo Sociocomunitario  \nProductivo (MESCP)………………………………………………………………………………………………………………………78  \n4.1.1.La participación de madres y padres de familia en el proceso de  \nnuestra formación básica…………………………………………………………………………………………………………………………78  \n4.1.2.La práctica pedagógica antes de la implementación del Modelo  \nEducativo Sociocomunitario Productivo (MESCP)………………………………………………………81  \n4.1.3. La práctica pedagógica después de la implementación del Modelo  \nEducativo Sociocomunitario Productivo(MESCP)……………………………………………………83  \n4.1.4.Análisis comparativo de la práctica pedagogica del antes y  \ndespués de la implementación del MESCP…………………………………………………………………………86  \n4.2. Aspectos Relevantes…………………………………………………………………………………………………………………89  \n4.2.1.Ley de Educación N°070 \"Avelino Sinani y Elizardo Pérez\"y  \nel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo(MESCP)……………………………………89  \n4.2.2. Saberes y conocimientos del pueblo originario aymara……………………………93  \n4.2.3. Pro","cbCaipsR1g7PzG3Y","https://ap.wps.com/l/cbCaipsR1g7PzG3Y","pdf",3571097,4,1,242,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Antes y después de la Ley 070 y el MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Guía didáctica para madres y padres de familia\n## Fotonovela: “La escuelita: Casos de la vida real”\n## Álbum compilatorio\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué enfoque guía el proceso de transformación educativa descrito en el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani y Elizardo Pérez”. 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