[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65805-es":3,"doc-seo-65805-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65805,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Implementando el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a Través de Experiencias Educativas con la Comunidad para Transformar la Educación","Trabajo final de sistematización centrado en implementar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante experiencias educativas articuladas con la comunidad en la Unidad Educativa Juan Razuk Mseique (turno tarde, Montero). La propuesta responde a la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y busca transformar prácticas educativas a partir de un enfoque descolonizador e integral holístico, conectando la vida escolar con la práctica comunitaria. Las actividades impulsan cambios positivos en sexto de primaria: cuidado de la naturaleza, reciclaje, protección de la Madre Tierra y reducción de la contaminación del entorno escolar y viviendas.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n“IMPLEMENTANDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ATRAVÉS DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON LA COMUNIDAD PARATRANSFORMAR LA EDUCACIÓN”  \nTrabajo final para optar el grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM enel marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Virginia Ortiz Lairana  \nTutora:Lic.Fatima Solíz Pedraza  \nPortachuelo-Santa cruz-Bolivia,2017  \n## DEDICATORIA\n\nDedicamos nuestro trabajo a Dios por habernos bendecido y permitido lograr nuestroobjetivo muy anhelado por nosotras.  \nA nuestros seres queridos que nos dieron su apoyo moral y material;por animarnos en todomomento.  \nA nuestros comunitario por compartir con nosotros sus saberes y conocimientos en laejecución del proyecto socio comunitario Productivo para fortalecer los procesospedagogicos.  \nA nuestros estudiantes porque serán ellos los directos beneficiarios de una educacióntransformadora y de impacto social,a través de la nueva practica pedagógica en el marcodel Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios:  \nPorque nunca me abandonó,por haberme permitido alcanzar una metas más en la vida.  \nA nuestra familia:  \nPorque dia a dia están compartiendo nuestros logros y dificultades brindándonos su apoyoincondicional en todo momento.  \nA nuestros estudiantes:  \nPor ayudarnos durante todo nuestro proceso de formación y ser el objetivo fundamental.  \nA nuestros docentes facilitadores:  \nPor la guia y paciencia que nos tuvieron durante todo el proceso de nuestra formación.  \nÍNDICE  \nDEDICATORI………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………I  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………I  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………II  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1.Marco Contextual Unidad Educativa Juan Razuk Mseique…………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.RELATOY ANÁLISIS COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERINCIA DE TRANSFORMACION DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3.1. Relato colectivo de la Experiencia…………………………………………………………………………………………………………18  \n3.2.Relato y análisis individual dela Experincia …………………………………………………………………………………………13  \na) Maestra 1 Prof.Virginia Ortiz Lairana…………………………………………………………………………………………………18  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERINCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………78  \n4.1.Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP…………………………………78  \n4.2. Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………………82  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………91  \n5.1.Didactización de la Experiencia Texto Didactizado…………………………………………………………………………91  \n6.CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………132  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………135  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente trabajo de sistematización,\"IMPLEMENTANDO EL MODELO EDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO A TRAVES DE EXPERIENCIAS EDUCATIVASCON LA COMUNIDAD PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN”surge como unarespuesta a la necesidad de cambiar las distintas formas de desarrollar prácticas educativasequivocadas para realizarlas de acuerdo al MESCP el mismo que tiene como objetivoprincipal transformar el Sistema Educativo Nacional;las experiencias educativas han sidoconcretadas en la Unidade Educativa Juan Razuk Mseique,turno tarde ubicada en eldistrito educativo de la ciudad de Montero.  \nEl contenido del presente trabajo viene a demostrar la apropiación del nuevo modeloeducativo respondiendo a las grandes necesidades de transformación.Nuestro Es","cbCaijXl2YMJUMQ0","https://ap.wps.com/l/cbCaijXl2YMJUMQ0","pdf",2747086,3,1,137,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual Unidad Educativa Juan Razuk Mseique\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia (texto didactizado)\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Implementar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante experiencias educativas con la comunidad para transformar las prácticas educativas y aportar a la transformación del sistema educativo nacional.\"},{\"question\":\"En qué unidad educativa y con qué nivel se concretan las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Las experiencias se desarrollan en la Unidad Educativa Juan Razuk Mseique, en el turno tarde, con estudiantes de sexto de primaria.\"},{\"question\":\"Qué enfoque guía la propuesta metodológica del MESCP en el documento?\",\"answer\":\"El documento plantea el enfoque descolonizador, con una formación integral holística y la articulación de la vida escolar con la práctica comunitaria, orientada al compromiso social y vocación de servicio.\"},{\"question\":\"Qué resultados o productos se describen respecto a la educación ambiental?\",\"answer\":\"Se presentan actividades para fortalecer el cuidado de la naturaleza y el reciclaje, proteger y cuidar la Madre Tierra, y mantener la escuela y 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