[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67187-es":3,"doc-seo-67187-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67187,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Implementación de las Guías de Trabajo como Recurso Educativo en el CEA Ivirgarzama","La experiencia sistematizada desarrolla la implementación de Guías de Trabajo como recurso educativo en el Centro de Educación Alternativa CEA Ivirgarzama, con énfasis en áreas como matemáticas y ciencias sociales. El trabajo organiza una delimitación del ámbito, objetivos, preguntas clave descriptivas e interpretativas, y un conjunto de técnicas e instrumentos para la recolección de información. Se describen inicios, planificación, desarrollo, logros, dificultades y reflexiones, además de la comparación e interpretación colectiva. Incluye productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a transformar problemáticas educativas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“IMPLEMENTACION DE LAS GUIAS DE TRABAJO, COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL  \nCEA IVIRGARZAMA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMTH-EA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Lenny Ruth Velasco Mercado  \n2. Elsa Cabezas Caricari  \n3. Cresencio V. Espinoza Mamani  \n4. Eleuteria Rodríguez Falón  \nTutora:  \nCintya García Rosas  \nCochabamba-Villa Tunari- Bolivia, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon todo el cariño, dedicamos a todas las personas que den lectura esta Sistematización de experiencias del Centro de Educación Alternativa CEA Ivirgarzama, y a la licenciada Cintya García Rosas, por el apoyo y colaboración que nos brindo en esta etapa del Programa de Formación Complementaria hasta su culminación, Y a nuestro familiares por la paciencia yapoyo moral otorgados durante la realización de la sistematización de experiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a todas las personas que hicieron posible que se lleve a cabo el Programa de Formación Complementaria, y especialmente a:  \nDios por ser nuestro ángel de la guarda y por habernos cuidado en los buenos y los malos momentos sin dejarnos desvanecer.  \nA nuestros compañeros facilitadores del Equipo sistematizador, por el constante apoyo, sus palabras de aliento, compartir experiencias y alegrías.  \nA los participantes del Centro CEA Ivirgarzama por la colaboración prestada en el proceso de la implementación de las guías de trabajo y larecolección de la información.  \nINDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen Introducción Antecedentes  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 1  \n1.1. Contexto externo………………………………………………………………….. 1  \n1.2. Contexto interno…...…..…………………………………………………….…… 2  \n2. MARCO METODOLOGICO…………….……………………………..…………….. 3  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……….……………………………. 3  \n2.2. Objetivos de la sistematización…..………………………….………………..… 3  \n2.3. Preguntas Clave De La Sistematización………………………………….…… 3  \n2.4. Técnicas e instrumentos…..……………………………………….………….… 4  \n2.5. Cronograma……………………………………………………..………………… 5  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL…………………….. 6  \n3.1. Implementación de Guías de Trabajo Como Recurso Educativo en el Área de la Gestión Educativa 2013……………………………………………… 6  \n3.1.1. Inicio de la experiencia…….………………………………………………….… 6  \n3.1.2. Planificación de la experiencia……….……………………….….…………….. 8  \n3.1.3. Proceso de la implementación de las guías de trabajo………..…………..… 9  \n3.1.4. Logros y dificultades de la implementación de las guías….…..…….….…… 12  \n3.1.5. Análisis y reflexión de las experiencias……………..…………………………. 14  \n3.2. Implementación de Guías de Trabajo Como Recurso Educativo en el Área de Matemáticas en Aprendizajes Aplicados………………………..….. 15  \n3.2.1. Descripción del inicio de la experiencia……..……………….………………... 15  \n3.2.2. Desarrollo de la implementación de las guías de trabajo…………………… 18  \n3.2.3. Resultados alcanzados al finalizar los guías de trabajo……………...…..….. 25  \n3.3. Implementación de las Guías de Trabajo Como Recurso Educativo en el Área de Matemática de Aprendizajes Complementarios…………… 30  \n3.3.1. Motivo de la implementación de guías de trabajo……………………..……… 30  \n3.3.2. Proceso de implementación de guías de trabajo………………………...…… 31  \n3.3.3. Participación y organización en la implementación de guías de trabajo    \n3.3.4. Participación activa en el desarrollo de las guías de trabajo    \n3.3.5. Reacciones de los estudiantes posteriores a la implementación de los guías trabajo………………………………………………………………………  \n3.3.6. Logros de la experiencia de la implementación de guías de trabajo……….  \n3.3.7. Dificultades en el proceso de implementación de guías de trabajo    \n3.3.8. Sugerencia para aplicar las guías de trabajo en los contenidos  \nprogramados en el área de matemática………………………………………..  \n3.3.9.","cbCaidtwN77cjofd","https://ap.wps.com/l/cbCaidtwN77cjofd","pdf",4395834,4,1,209,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto externo\n## Contexto interno\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis de la experiencia individual\n## Implementación en gestión educativa (2013)\n## Implementación en matemáticas (Aprendizajes Aplicados)\n## Implementación en matemática (Aprendizajes Complementarios)\n## Implementación en ciencias sociales (Aprendizajes Complementarios)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Motivación en los facilitadores\n## Organización y coordinación\n## Desarrollo de los momentos metodológicos\n## Aporte para transformar problemáticas\n## Experiencia transformadora y desafíos\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el CEA Ivirgarzama?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación de las Guías de Trabajo como recurso educativo, organizando el proceso desde la delimitación de la experiencia y los objetivos hasta el análisis individual y colectivo de resultados, logros y dificultades.\"},{\"question\":\"Qué preguntas clave orientan la experiencia?\",\"answer\":\"Se emplean preguntas clave descriptivas e interpretativas, útiles para guiar tanto la ejecución de la experiencia como el análisis de lo ocurrido en los componentes individual y colectivo.\"},{\"question\":\"Cómo se analiza el proceso de implementación y sus efectos?\",\"answer\":\"El trabajo integra técnicas e instrumentos para recolectar información, describe la implementación 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