[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63287-es":3,"doc-seo-63287-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63287,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Implementación de las Orientaciones Metodológicas con el Huerto Escolar mediante Cultivo de Papaya","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación de orientaciones metodológicas en el área de lenguaje y matemáticas mediante la articulación con el huerto escolar. La experiencia se desarrolla con estudiantes de 1ro de Primaria y 1ro de Secundaria de la U. E. Román Parraga Soria, de la comunidad El Salao, a través del cultivo de la planta frutal de papaya y otras actividades relacionadas. El documento organiza antecedentes, marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nTítulo: Implementación de las orientaciones metodológicas (p.t.v. p) enarticulación con el huerto escolar a través del cultivo de la planta frutal dela papaya con los estudiantes del 1ro de Primaria y 1ro de Secundaria“en el área de lenguaje y matemáticas en la U. E. Román Parraga Soria, de la comunidad “El Salao”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cecilia Montero Aponte  \n2. Alexander Veizaga Camacho  \nTutora:  \nLic. Anivar Barja Rocha  \nConcepción  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo de sistematización, primeramente damos gracia a Dios por permitirnos llegar hasta donde hemos llegado, porque nos ha hecho posible la realización de este sueño anhelado ser licenciado (a) .  \nA la ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENADE CONCEPCION” PROFOCOM por darnos la oportunidad de estudiar y ser un Licenciado (a) .  \nA los diferentes facilitadores y en especial a Lic. Anivar Varja Rocha por su esfuerzo y dedicación, quien con sus conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación halogrado en nosotros que podamos terminar nuestros estudios con éxito.  \nAgradecer a nuestras familias por habernos comprendido en nuestras etapas de formación, apoyándonos, colaborándonos en los momentos difíciles y sobre todo por la paciencia , amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía por todo aquello quiero darles las gracias por formar parte de nuestra formación.  \nY por último agradecer a todos los colegas por haber aportado con un granito de arena en nuestra formación, su enseñanza y más que todo por su amistad.  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………...…..2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..3  \na) Contexto Geográfico…………………………………………………………………...3  \nb) Contexto histórico………………………………………………………………….…..3  \nc) Contexto Cultural……………………………………………………………………….3  \nd) Contexto Político…………………………………………………………………….….3  \ne) Contexto Económico……………………………………………………………….…..3  \nf) Contexto Social……………………………………………………………………….….3  \ng) Contexto Educativo…………………………………………………………………….4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………….4  \n2.1. Delimitación De La Sistematización De Experiencia…………………………...4  \n2.1.1. Titulo de perfil………………………………………………………………….4  \n2.1.2 Ámbito de la experiencia……………………………………………………..5  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………5  \na. Objetivo teórico…………………………………………………………………...5  \nb. Objetivo practico………………………………………………………………….5  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización………………………………………….5  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..5  \nb. Formulación De Preguntas Interpretativas…………………………………..6  \n2.4. Técnicas E Instrumentos…………………………………………………………...7  \n2.5. Cronograma…………………………………………………………………………...8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACIONDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………..9  \na. Relato de experiencia maestra 1: Cecilia Montero Aponte………………………...9  \n- Primera experiencia………………………………………………………………....9  \n- Segunda experiencia…………………………………………………………….....13  \n-Tercera experiencia………………………………………………………………...19  \nb. Relato de experiencia maestro 2: Alexander Veizaga Camacho………………...26  \n- Primera experiencia (té de paja de cedrón)………………………………...….26  \n- Segunda experiencia (cultivo de verduras)……………………………………29  \n- Tercera experiencia (Aprendiendo a medir el huerto E.)……………………32  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………36  \na. ¿Como la experiencia nos ha transformado como maestra  \no maestro en la práctica?......................................................................................38  \nb. Organización del equipo com","cbCaiaqeKwfC7VYp","https://ap.wps.com/l/cbCaiaqeKwfC7VYp","pdf",1715825,5,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contextos geográfico, histórico, cultural, político, económico y social\n## Contexto educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización de experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia maestra Cecilia Montero Aponte\n## Relato de la experiencia maestro Alexander Veizaga Camacho\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Procedimiento seguido y desafíos de continuidad\n# Productos y resultado\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Implementar y articular orientaciones metodológicas con el huerto escolar para transformar la práctica educativa, vinculando actividades del cultivo (papaya) con el trabajo en lenguaje y matemáticas.\"},{\"question\":\"Con qué estudiantes se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Con estudiantes del 1ro de Primaria y 1ro de Secundaria de la U. 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