[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64496-es":3,"doc-seo-64496-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64496,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Implementaciones del enfoque educativo para enriquecer el aprendizaje y hábitos alimenticios","El trabajo final sistematiza implementaciones del modelo sociocomunitario productivo para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover hábitos alimenticios saludables en la comunidad estudiantil. Integra el PSP de la Unidad Educativa, centrado en la baja ingesta de alimentos nutritivos, mediante huerto escolar, preparación de la tierra, siembra, cosecha e investigaciones nutricionales. Las experiencias incluyen recorridos comunitarios, relatos, videos, dramatizaciones, ferias y experimentaciones, articulando áreas de manera simultánea, valorando aprendizajes y reforzando roles familiares y criterios de evaluación.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>“IMPLEMENTACIONES DEL ENFOQUE EDUCATIVO PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y LOS HABITOS ALIMENTICIOS DE LA COMUNIDAD DE\u003Cbr>MANERA SALUDABLE”\u003Cbr>Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros\u003Cbr>en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\u003Cbr>1.-Dina Deyzi Choque Tito\u003Cbr>2.-Noemi Rut Choque Tito\u003Cbr>3.-Marilin Pereira Peña\u003Cbr>4.-Olga Montaño Warnes\u003Cbr>TUTOR:\u003Cbr>Lic. Hector Montaño\u003Cbr>Santa Cruz de la Sierra, 2015 |  |\n|  |  |  |\n\nAGRADECIMIENTOS  \nPrimeramente le damos gracias a Dios por que él siempre nos acompaña y nos brinda su amor deforma incondicional  \nA nuestra familia que con mucho amor y cariño están siempre con nosotros, por su apoyo ycomprensión durante todo el proceso de formación.  \nAl director, estudiantes, Junta Vecinal, Junta Escolar y a los padres de familia de la Unidad Educativa Maestro Pitágoras porque siempre estánpredispuestos a colaborar en la educación.  \nRESUMEN  \nEn el siguiente proyecto se detallan cada una de las actividades que se estánimplementando en las Unidades Educativas con el modelo sociocomunitarios productivo , también como se integran las actividades del PSP de la Unidad Educativa luego sedetallan como fueron aplicadas cada una de las experiencia, donde se aplicaran los momentos metodológicos, asi mismo presentamos actividades que fortalezcan la buena alimentación, las experiencias que se realizaron fueron en su gran mayoría sobre la alimentación y cuidado del cuerpo para poder propiciar acciones adecuadas que ayuden a subsanar las necesidades de la comunidad y fortalecer el PSP.  \nLas experiencias que se implementaron a partir de la practica fueron, recorridos por la comunidad, relato de personas con la experiencia de esos temas, la implementación de videos, dramatizaciones, ferias, experimentaciones propias de los estudiantes, los cuales facilitaron la teoría en el avance de los contenidos y se lograron integrar áreas de formasimultaneas, así mismo los estudiantes lograron valorar cada una de las actividades realizadas y realizaron sus propias producciones, como también lograron fortalecer su persona en las dimensiones que se verán reflejadas en los criterios de evaluación, y la sociedad.  \nEn este proyecto se integró el PSP de la Unidad Educativa en el que los padres de familia, docentes, personal administrativo priorizaron al inicio del año el cual se resaltaba, que la alimentación de los estudiantes era muy baja en alimentos nutritivos, por ello cada uno de los cursos debía realizar su huero escolar también enseñar el proceso de la preparación de la tierra, sembrado, cosecha, investigaciones de los nutrientes que nos brindan, hasta el consumo adecuado de los alimentos por ello se trabaja con los estudiantes y los padres de familia en realizar diferentes actividades.  \nTambién se reflejan cada una de producciones que realizaron, el papel que desempeñan en la educación, como realizan las actividades, también se explica cómo los padres de familia ayudan en el proceso de aprendizaje de sus hijos o hijas, luego encontraran las propuestas que planteamos como docentes para propiciar cambios educativos.  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN:……………………………………………………………………………….1  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2.1.-UBICACIÓN GEOGRÁFICA…………………………………………………………3  \n2.2.-COBERTURA POBLACIONAL……………………………………………………...3  \n2.3.-BASE CULTURAL……………………………………………………………………..3  \n2.4.-CONDICIÓN ECONÓMICA…………………………………………………………...3  \n3. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………...4  \n3.1.-OBJETIVO DEL PSP………………………………………………………………….4  \n4. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………...9  \n6. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL………………………………………………………..15  \n6.1.-RELATO DE EXPERIENCIA DINA DEYZI CHOQUE TITO 1…………..……………..15  \n6.1.1.-EXPERIENCIA N°1; MAESTRA 1……………………………………………","cbCaiuGVXVUA8ozD","https://ap.wps.com/l/cbCaiuGVXVUA8ozD","pdf",3039230,4,1,206,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Cobertura poblacional\n## Base cultural\n## Condición económica\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Relato de experiencia Dina Deyzi Choque Tito\n## Relato de experiencia Noemi Rut Choque Tito\n## Relato de experiencia Marilin Pereira Peña\n## Relato de experiencia Olga Montaño W.\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cómo se involucran los padres de familia en el proceso educativo?\",\"answer\":\"Los padres y la comunidad colaboran apoyando actividades y contribuyendo al aprendizaje de sus hijos, además de participar en la generación de propuestas docentes para promover cambios educativos.\"}]",1783982704,317,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"implementations-of-the-educational-approach-to-enrich-learning-and-eating-habits","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/implementations-of-the-educational-approach-to-enrich-learning-and-eating-habits/64496/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se involucran los padres de familia en el proceso educativo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Los padres y la comunidad colaboran apoyando actividades y contribuyendo al aprendizaje de sus hijos, además de participar en la generación de propuestas docentes para promover cambios educativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]