[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64857-es":3,"doc-seo-64857-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64857,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Proceso de implementación del modelo educativo con la participación de los padres y madres de familia en la unidad educativa German Busch","Trabajo final de licenciatura centrado en el proceso de implementación del modelo educativo, promoviendo la participación de padres y madres de familia en la unidad educativa German Busch. El documento sistematiza experiencias vividas durante la socialización del nuevo modelo y recoge opiniones y reflexiones sobre una educación participativa, comunitaria y productiva. Mediante talleres se identifican aprendizajes, propuestas de actividades innovadoras y la necesidad de trabajo integral entre docentes, estudiantes y familias, considerando también limitaciones de asistencia y apoyo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO CON LA  \nPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA GERMAN BUSCH”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nHortencia Acosta Palacios  \nWilly Cahuaya Huallpa  \nBeatriz Cuellar Sánchez  \nTutor:  \nLic. Víctor Sangueza Agudo  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por la comprensión y elapoyo incondicional que nos demostrarondía a día, para hacer realidad la conclusiónde nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco en primer lugar a Dios quien nos dio la vida y ha llenado de bendiciones en todo este tiempo, a él con su infinito amor nos hadado la sabiduría suficiente para culminar el presente libro también agradecemos a nuestros padres quienes con su amor incondicional nos brindaron el apoyo necesario para continuar con nuestra superación.  \nGracias a todas aquellas personas que de unau otra forma nos ayudaron a crecer como personas y como profesionales.  \nDe la misma manera agradecemos a nuestros docentes de PROFOCOM quienes fueron nuestros guías en este proceso de sistematización.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, “Proceso de implementación del modelo educativo con la participación de los padres y madres de familia en la unidad educativa German Busch” realizado por los profesores: Hortencia Acosta Palacios, Willy Cahuaya Huallpa y Beatriz Cuellar Sanchez. Promoviendo una participación comunitaria a través de lasexperiencias vividas durante el proceso de socialización del nuevo modelo educativo a los padres de familia.  \nLas opiniones y reflexiones que brindaron acerca de una educación participativa, comunitaria y productiva para mejorar y transformar la realidad, formando personascapaces de responder a las necesidades, solucionar problemas de la realidad.  \nDurante los talleres los participantes conocieron que se debe trabajar de forma distinta alos modelos anteriores, llegando a una reflexión y análisis desde sus experiencias, ante esto los padres y madres de familia propusieron una serie de actividades innovadoras para que el aprendizaje de sus hijos sea más significativo.  \nAdemás comprendieron que toda la comunidad educativa (profesores, estudiantes y padres de familia) deben trabajar de forma integral, partiendo desde nuestra realidad conel currículo base y regionalizado recopilando los saberes y conocimientos de nuestras culturas.  \nTambién se evidencia que algunos padres y madres de familia son muy irresponsables en el apoyo a sus hijos. Por tal motivo se considera que muchos no tienen el conocimiento de que la educación ha cambiado.  \nEn la implementación de los talleres se pudo evidenciar la poca participación de los padres y madres en los talleres por cuestiones de tiempo, trabajo o falta de interés. También hubo personas muy comprometidas y con muchas ganas de conocer el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo “Avelino Siñani y Elizardo Perez”.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n1.1. Realidad del entorno comunitario............................................................................ 3  \n1.2. Principales características de la unidad educativa .................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............................................6  \n3.1. Relato colectivo d","cbCaidf3PG81ZN1Y","https://ap.wps.com/l/cbCaidf3PG81ZN1Y","pdf",3063252,5,1,205,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadora\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cómo se describe la participación de los padres y madres en la implementación del modelo educativo?\",\"answer\":\"Se evidenció poca participación por cuestiones de tiempo, trabajo o falta de interés, aunque también hubo personas muy comprometidas con deseos de conocer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.\"}]",1783984251,316,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"implementation-process-of-the-educational-model-with-parental-participation-at-german-busch-school","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-process-of-the-educational-model-with-parental-participation-at-german-busch-school/64857/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cómo se describe la participación de los padres y madres en la implementación del modelo educativo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se evidenció poca participación por cuestiones de tiempo, trabajo o falta de interés, aunque también hubo personas muy comprometidas con deseos de conocer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]