[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62573-es":3,"doc-seo-62573-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62573,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","La implementación del cultivo de hortalizas para fortalecer la nutrición alimentaria en la comunidad educativa Moscovia","Trabajo final de sistematización centrado en la implementación del cultivo de hortalizas para fortalecer la nutrición alimentaria en la comunidad educativa “Moscovia”, articulando dimensiones y momentos metodológicos conforme al M.E.S.C.P. Recoge antecedentes y marco contextual y metodológico, delimita el ámbito, define objetivos y preguntas claves, y describe técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de docentes, seguida de comparación, análisis e interpretación colectiva, con identificación de elementos comunes y diferentes. Presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con maestros.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUNIDAD ACADEMICA “CARANAVI”  \nLA IMPLEMENTACION DEL CULTIVO DE HORTALIZAS PARA FORTALECER LA NUTRICIÓN ALIMENTARIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “MOSCOVIA” EN APLICACIÓN DE LAS DIMENSIONES Y DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS CONFORME AL M. E.S.C. P.  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSB-CARANAVI en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de sistematización  \n1 . Prof. Vitaliano Choque Huanca  \n2. Prof. Guido Rojas Gavincha  \n3. Prof. German Surco Castro  \n4. Prof. Cecilio Sinka Plata.  \nTutor:  \nLic. Rene M. QuentaCorani  \nU.A. CARANAVI, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa experiencia de sistematización va dedicado a todo los compañeros, docentes, padres de familia y estudiantes lectores, que están comprometidos con el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, también a la nueva generación que debe empezar a pensar desde el punto de vista del mundo Andino amazónico, para cambiar el actual sistema de total desequilibrio social y menosprecio, hacia nueva culturas ancestrales de nuestro pueblo aimara.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nombre de la comunidad de trabajo, sistematizadorexpresamos nuestros sinceros agradecimientos a todas las autoridades educativas a nivel nacional. Por brindar los cursos de actualización para todos los profesores.  \nTambién a los estudiantes, profesores y padres de familia de nuestra unidad educativa que nos brindaron su apoyo para sistematizar la experiencia, implementando la construcción de huerto escolar en la comunidad. .  \nFinalmente a nuestras familias que nos apoyaron en momentos de la experiencia vivida del que hacer educativo que es para mejorar la comprensión en los educandos.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………4  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………………..7  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………….11  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………...…...14  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia …………………………………………………....14  \n2.2 Objetivos de la sistematización…………………………………………………………..……14  \na. Objetivo teórico……………………………….……………………………………………...14  \nb. Objetivo practico……………………………………….………………………………….…15  \n2.3 Preguntas claves de la sistematización…………………………………………………….…15  \na. Preguntas descriptivas…………………………………………………………………..….15  \nb. Preguntas de inicio……………………………………………….……………………..…...15  \nc. Preguntas de desarrollo………………………………………………………………..…..15  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………………...16  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL…………………………...….17  \n3.1. Relato de la experiencia, Prof. Vitaliano Choque Huanca…………………………..……..17  \n3.2. Relato de la experiencia, Prof. Guido Rojas Gavincha………………………………..……34  \n3.3. Relato de la experiencia, Profesor: German Surco Castro…………………………..……49  \n3.4. Relato de la experiencia, Prof. Cecilio Sinka Plata………………………………………….64  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA…………………………………………………………...79  \n4.1. Elementos comunes………………………………………….……………………………...…80  \n4.1.1. Participación activa de la comunidad……………………………………………………....80  \n4.1.2. Algunos padres de familia no participaron en la actividad…………………………..…..82  \n4.1.3. Interés demostrado por los estudiantes……………………………………………..…….83  \n4.1.4. Estrategias metodológicas que permiten mejorar la alimentación ………………..……84  \n4.1.5. Participación activa y motivada de las y los estudiantes en el desarrollo de los momentos metodológicos……………………………………..…86  \n4.1.6. Cambios de actitud en las y los estudiantes en el procesode la aplicación de los momentos metodológicos en la experiencia…………………...86  \n4.1.7. Relación del tema de la revalorización conel nuevo modelo educativo sociocomunitario……………………………………………..87  \n4.1.8. Elementos curriculares en el desarrollo de la experiencia………………………………88  \n4.1.9. Relación de participación de los padres de familiacon el nuevo modelo educati","cbCait5kpbol5JwF","https://ap.wps.com/l/cbCait5kpbol5JwF","pdf",1465397,3,1,130,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relatos y análisis de la experiencia individual\n## Relato de la experiencia por docente\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Elementos comunes\n## Elementos diferentes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la nutrición alimentaria mediante la implementación del cultivo de hortalizas en la comunidad educativa “Moscovia”, aplicando dimensiones y momentos metodológicos según el marco M.E.S.C.P.\"},{\"question\":\"Qué componentes del marco metodológico se describen en el trabajo?\",\"answer\":\"Se incluyen la delimitación del ámbito de la experiencia, los objetivos (teórico y práctico), preguntas claves de sistematización y las técnicas e instrumentos utilizados.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos individuales de cada docente; 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