[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63437-es":3,"doc-seo-63437-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63437,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Concreción del Proyecto Socioproductivo con la Producción de Hortalizas en la Carpa Solar","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa basada en la producción de hortalizas en carpa solar, desarrollada en el área de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa Cui baja durante la gestión 2013. El documento contextualiza cambios en el Estado Plurinacional de Bolivia, sustenta la educación como prioridad estatal y vincula el enfoque productivo con la Ley 070. Incluye marco metodológico, preguntas de investigación, diseño operativo, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO CON LA PRODUCCIÓNDE HORTALIZAS EN LA CARPA SOLAR, DESARROLLANDO EN CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA CUIBAJA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. William Torrez Mamani  \n2. Anacleta Masco Callisaya  \n3. Nemecio Silva Sirpa  \n4. Martha Chuquimia Choque  \nTutor/a:  \nLic.: David Suri Apaza  \nWarisata – La Paz – Bolivia , 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, dedicamos a toda la población en general, especialmentea los educadores y educandos de Bolivia y a nuestra querida familia.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl grupo de sistematización agradecemosa nuestro facilitador de PROFOCOM, por haber inculcado sus conocimientos y a nuestra familia quienes nos han colaborado con su apoyo moralmente.  \nÍNDICE  \nCONTENIDOS Pág.  \nResumen en lengua originaria Introducción 1.Marco contextual…………………………………………………………………1  \n2. Marco metodológico…………………………………………...………………..3  \n2.1.Ámbito de la experiencia o práctica educativa………………….....3  \n2.2. Elaboración de objetivos…………………………………………….3  \n2.3. Objetivo teórico………………………………………………………..3  \n2.4. Objetivo practico………………………………………………………3  \n3.Elaboración de preguntas……………………………………………………….3  \na)Preguntas descriptivas………………………………………………….3  \nb)Preguntas interpretativas……………………………………………….4  \n4.Diseño operativo………………………………………………………………….5  \na) Técnicas e instrumentos…………………………………..…………..5  \n5. Relato y análisis individual de la experiencia…………………………...........8  \na) . Relato de Experiencia,Maestro 1. William Torrez M…………………..….8  \nb) . Relato de Experiencia,Maestra 2.Anacleta Masco C……………….….26  \nc) . Relato de Experiencia,Maestro 3.Nemecio Silva S………………….…41  \nd) . Relato de Experiencia,Maestra 4.Martha Chuquimia Ch………….…..51  \n6. Comparación y análisis e interpretación colectiva…………………….…..65  \n7.Productos y resultados……………………………………………………..….73  \n8. Conclusiones y recomendaciones………………………………………….75  \na) Conclusión………………………………………………………….…….75  \nb) Recomendación…………………………………………………….……77  \nBibliografía y fuentes……………………………………………………...……78  \nAnexo “A”  \nAnexo “B”  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nMä tantachawi taypina yatichirinaka, tatanaka, mamanaka, jilïri irpirinaka, yatiqiriwawanaka,mä amuyurupurisawa amuyt’ata, jiwasana wali ch’amanchiri chuxña ali  \nachuwinakata yatxatañataki, ukatakixa chimpuntatawa akhamata  \nsutinchatawa:“CONCRECIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO CON LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS EN LA CARPA SOLAR, DESARROLLANDO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA CUIBAJA DURANTE LAGESTIÓN 2013. Kawkiri achunakasatix uraqisana achkijanijaxu qullanakan achuyatawajiwasana manq’añasataki, ch’amanchasiñasataki amuykipañataki ukhamaraki janchisaru usunakata jark´aqañasataki Jichhurunakanxa markachirinakaxa qullanakampi achuriachunakatwa manq’asxaptana ukhamaraki wasamarkan lurat manq´anakaki manqasxtan ukamanqanakaxa janiwa askikiti janchisataki; ukatwa urasaxa usutaki sarnaqtan.Janiusuntaskañatakixa suma k´umara jakañasatakixa manqasiñasawa jilpacha taqi kasta ch´uxñaachunaka markasana utjki ukanaka; ukarjamawa nanakaxa qutucht´asisina amuyt´apxta achuyañataki chuxña achunaka mä junt´u uta manqhina achuyañataki.  \nUkatwa nanakaxa llaxintapxtwa yatiqiri wawanakampi chikt´ata taqi kasta chuxña alinaka, ukata ayrunuqapxtwa jajaru, jayaru suma achuñapataki ukaruxa sapurunjamawa umampi  \nch´axch´upxta, quranaka qursupxta, lurkatapxta ratuki achuñapataki  \nKunapachatixa suma puqurataxi ukhaxa apsupxtwa yatiqiri wawanakampi ukatwa wakt´ayapxtwa taqi kasta manqanaka ukata taqini manqarapxata yatiqaña uta manqhana chikatxa apayapxaraktwa utanakaparu mamanakaparu ukhamaraki tatanakaparu mallt´apxañapataki ukata jupanakaxa ukapachpa achuyapxañapataki ukata manq´asipxañapataki wali askinjama.  \nUka uñja","cbCainf2oxayCgIp","https://ap.wps.com/l/cbCainf2oxayCgIp","pdf",1078347,2,1,114,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Ámbito de la experiencia o práctica educativa\n## Elaboración de objetivos\n## Objetivo teórico\n## Objetivo práctico\n# Elaboración de preguntas\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n# Diseño operativo\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de Experiencia (William Torrez)\n## Relato de Experiencia (Anacleta Masco)\n## Relato de Experiencia (Nemecio Silva)\n## Relato de Experiencia (Martha Chuquimia)\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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