[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62532-es":3,"doc-seo-62532-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62532,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Implementacion del Proyecto Socio Productivo en el Consumo de Cereales","El trabajo final presenta la sistematización de experiencias sobre la implementación del Proyecto Socio Productivo (PSP) enfocado en el consumo de cereales en la Unidad Educativa Belén “A” y Churuhuata de Achacachi. Se describen los componentes educativos vinculados a los campos y áreas de saberes y conocimientos, incorporando planificación, ejecución práctica y valoración. El documento articula los procesos SER-AYAYU, SABER-YATIÑA, HACER-LURAÑA y DECIDIR-ATIÑA para fortalecer aprendizajes desde el entorno natural, la participación activa y la producción, contribuyendo a una educación transformadora.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“IMPLEMENTACION DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO EN EL CONSUMO DE CEREALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA BELEN “A” y  \nchuruhuata de ACHACACHI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof. ANTONIO SILVESTRE QUINO  \n2. Prof. JUAN JOSE ARUQUIPA RAMOS  \n3. Prof. VICTORIANO QUISPE LIPA  \n4. Prof. ABRAHAM ADOLFO LIPA CALLISAYA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ANDRES BELLOTT CESPEDES  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nLos tiempos han transcurrido de constante dedicación, estudio y sacrificio para alcanzar nuestra ansiada meta, para transformar la educación, que no hubiese sido posible sin el apoyo de nuestra familia, nuestros facilitadores del PROFOCOM, nuestro Director de la Unidad Educativa Belén, nuestros niños/as por último a todos los actores de la Comunidad Educativa quienes con su abnegada entrega y abnegación, son ejemplo maravilloso de amor, fe y comprensión, razón por el cual seguirernos trabajando como profesionales al servicio de la niñez y juventud estudiosa de nuestra querida patria del alma.  \nDe manera especial dedicamos este trabajo de sistematización deexperiencias a nuestras esposas, hijos y familiares, que siempre han estado juntos a nosotros en las buenas y malas adversidades.  \nAGRADECIMIENTO  \nCada uno de nosotros desde lo más recóndito de nuestro alma agradecemos, en primer lugar a nuestra esposa, por habernosacompañado con el apoyo moral y material en todo proceso del estudio del PROFOCOM, en segundo lugar a los niños/as de mi querida Unidad Educativa de Belén “A” y Churuhuata, por habernos brindado esaparticipación activa y dinámica donde protagonizan la construcción de sus propios aprendizajes de su entorno natural.  \nTambién profundos agradecimientos a nuestros tutores de cada una de la Unidad de Formación, y por ultimo agradecimientos a toda la comunidadeducativa, a nuestro Director Prof. Antonio Silvestre Q. , a todos los Profesores/as, Personal Administrativo, Padres y Madres de familia, sabios y sabias abuelos y abuelas.  \nJUK’ARU QILLQT’ATA  \nTaqi munata yatichiri Jilatanak kullakanaka nanakaxa mâ yatiqiri qutupxtwa Khaysayatiqaña uta Belén “A” ukhamaraki Churuhuata uksata mayacht’ata. Ukatwa jicha maranxayatiqawinakampi sarantañatakixa wakicht’awayapxtwa uka PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP) sata; Ukhaman kawkirinakatix satâki CAMPOS Y AREAS DESABERES Y CONOCIMIENTOS ûka yatiqawinak taypin jaqthapiñataki ukhamarakik’anantañataki yatiqiri wawanakan yatintapxañapataki, ukatpî wakstawayixa marpachataki yatiqaw amtanakax wakicht’ataki uka; ukxarusti, Plan de Clase mâ yatiqaw amta , uka wakichtàwisti lurt’atarakiwa practica – luraña; teoría-yatiña; valoración-chaniñchawi ukhamaraki producción-achuyaña, taqi ukanakaw yatiqiri wawanakampi chikax chikanchayata, taqi sutincht’atanakampisti kaukirinakatixa utanakasansa, kumunapansa, jan ukasti ayllupansa nayra yatiñanakasasti utjkixa ukwa laqanchayapxta, jichhastî yatiqiri jisk’a lalanakaw jach’anchayapxi qutu qutu jan ukax sapa mayni jupanak pachpairnaqt’asina taqi yatitanakapa ukhamaraki yatxatapkanisa ukanaka.  \nUkxarusti Chikanchayatarakiwa kawkirinakatixa satâki SER – AJAYU; ukanxalaqanchayatawa yatiqiri wawanakaruxa: AYNI - aynjt’asiri, MINK’A - yanapt’asiri yaqhanaka: munasiri, khuyapt’ayasiri, ukhamaraki markap nayrar irptiri chuymani, amuyuni, samkiriw yatichataxa. Ukxarusti SABER– YATIÑA ukarakiwa jach’anchata, jupanakan pachpa yatitanakapaw yatichata. HACER – LURAÑA uka taypinxa yatiqiriwawanakaw lurt’apxi pachpa yatitanakap ch’amanchañataki, . Qhipxarusti utjarakiwa DECIDIR-ATIñA, uka taypinxa taqiniwa jakawipa taypinxa yatxañapaxa suma jaqaña ukajikxatañataki, yatiqiri wawasti askinjama wakicht’atañapaxiwa suma jakawipampinayraqataru sarantañapataki.  \nUka amuyusti wali suma nayrar sarantayañataki qaltat tukuykama uka Proyecto","cbCaioShFskoJh7F","https://ap.wps.com/l/cbCaioShFskoJh7F","pdf",1448137,4,1,101,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimiento\n# Introducción\n# Implementación del Proyecto Socio Productivo (PSP)\n## Campos y áreas de saberes y conocimientos\n## Plan de clase y prácticas de aula\n## SER-AYAYU, SABER-YATIÑA, HACER-LURAÑA y DECIDIR-ATIÑA","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del Proyecto Socio Productivo (PSP) descrito en el documento?\",\"answer\":\"El PSP se centra en el consumo de cereales, abordando su integración en el proceso educativo mediante saberes y conocimientos, planificación y práctica en el contexto de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el proceso pedagógico según el enfoque del documento?\",\"answer\":\"El documento articula las dimensiones SER-AYAYU, SABER-YATIÑA, HACER-LURAÑA y DECIDIR-ATIÑA, conectando participación, aprendizaje, práctica y toma de decisiones en la vida escolar.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple la comunidad educativa y la participación de niños y niñas?\",\"answer\":\"La sistematización destaca la participación activa y dinámica de los niños/as, así como el apoyo de tutores y actores de la comunidad educativa, incluyendo familias y director, para construir aprendizajes desde el entorno natural.\"}]","Implementacion del Proyecto Socio Productivo en el Consumo de Cereales | PDF",1783973807,156,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"implementation-of-the-socio-productive-project-on-cereal-consumption","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-of-the-socio-productive-project-on-cereal-consumption/62532/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo del Proyecto Socio Productivo (PSP) descrito en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"El PSP se centra en el consumo de cereales, abordando su integración en el proceso educativo mediante saberes y conocimientos, planificación y práctica en el contexto de la unidad educativa.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se organiza el proceso pedagógico según el enfoque del documento?",{"text":81,"@type":77},"El documento articula las dimensiones SER-AYAYU, SABER-YATIÑA, HACER-LURAÑA y DECIDIR-ATIÑA, conectando participación, aprendizaje, práctica y toma de decisiones en la vida escolar.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué rol cumple la comunidad educativa y la participación de niños y niñas?",{"text":85,"@type":77},"La sistematización destaca la participación activa y dinámica de los niños/as, así como el apoyo de tutores y actores de la comunidad educativa, incluyendo familias y director, para construir aprendizajes desde el entorno natural.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]