[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60433-es":3,"doc-seo-60433-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60433,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Implementación del Proyecto Socioproductivo y Estrategia Metodológica en el Núcleo Educativo Atahuallpani (Licenciatura)","Trabajo final de sistematización que desarrolla la implementación de un proyecto socio-productivo y una estrategia metodológica en el Núcleo Educativo Atahuallpani, en el marco del Programa de Formación Complementaria para maestros PROFOCOM de la ESFM Warisata. El documento organiza el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de experiencias de transformación de la práctica educativa y culmina con comparación, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. Incluye además un resumen en lengua indígena originaria y/o castellano (AMTA QALLTAWI).","ESCUELA SUP  \nERIOR DE FORMACIÓN DE MA“WARISATA”  \nESTROS  \n\n| \u003Cbr>“IMPLEMENTACION DE\u003Cbr>\u003Cbr>L PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COM\u003Cbr>O ESTRATEGIA\u003Cbr>\u003Cbr>METODOLOGICA EN EL PR NUCLEO E\u003Cbr>Trabajo Final para op La ESFM WARISATA en\u003Cbr>Maestra\u003Cbr>OCESO DE APRENDIZAJE DE LA EXPER DUCATIVO ATAHUALLPANI\u003Cbr>tar al grado académico del marco del Programa de GESTION 20\u003Cbr>e Licenciatura Formación Co s y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM EQUIPO DE S 1. Alfredo Llo\u003Cbr>2. René Isidro 3. Pedro Mam\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>I 1\u003Cbr>om\u003Cbr>I\u003Cbr>jl\u003Cbr>4. Enrique Ch\u003Cbr>ENCIA VIVIDA DEL 5”\u003Cbr>torgado por plementaria de\u003Cbr>STEMATIZACION:\u003Cbr>la Coarite Gavincha Ticona ani Rojas\u003Cbr>ambi Nacho\u003Cbr> |  |\n| --- | --- |\n\nTUTOR:  \nAdolfo Marcelino Quispe Mamani  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA: nuestras familias, amigos y colegas de trabajo, por brindarnos su amor, confianza yapoyo moral de una manera incondicional pararealizar el presente trabajo de sistematización.  \nA: nuestros estudiantes, quienes son el motivode lucha constante y permanente superaciónpor una mejor y calidad de educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA: Dios supremo creador por iluminar nuestrassabidurías, a Las Autoridades nacionales del Ministerio de Educación y Vice ministerio deeducación Regular, por la oportunidad de serparte del proceso de transformación educativa en el Programa de Formación Complementaria para maestros y Maestras “PROFOCOM”  \nA: La Escuela Superior de Formación de Maestros Warisata, por su acogida y convivencia institucional.  \nAl facilitador por el apoyo y orientaciónincondicional en el trabajo de sistematizacióndel equipo de los CPTEs.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO…………………04  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..………….05  \nANTECEDENTES………………………………………………………………….…………….08  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….…………….09  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….……...12  \n3. RELATO COLECTIVO:………………………………………………………………………19  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMAGIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA:………………………………….…………..………..…24  \n4.1. Alfredo Llojlla Coarite:…………….……….……………………….……………..24  \n4.2. René Isidro Gavincha Ticona:…………….………….…………………….…….34  \n4.3. Pedro Mamani Rojas:…………….………….……………………..………….......51  \n4.4. Enrique Chambi Nacho:…………….………….……….….……….…………….62  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……71  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………..71  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES  \n5.2.1. APRENDIZAJE COMUNITARIO……………………………………………….71  \n5.2.2. Maestro 1. Alfredo Llojlla Coarite: …………….………….……….….…….72  \n5.2.3. Maestro 2. René Isidro Gavincha Ticona: …………….………….………..73  \n5.2.4. Maestro 3. Pedro Mamani Rojas: …………….………….……….….………74  \n5.2.5. Maestro 4. Enrique Chambi Nacho: …………….………….……….….……75  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………....……….…..92  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………..….….……..93  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………….…………...… 94  \n9. ANEXOS………………………………………………………………………………………96  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO  \nAMTA QALLTAWI  \nTaqi yatichirinakataki uqhamaraki, yatiqirinakataki taqpacha yatichirinakaxa wakisiwauñjañasa lurawinaka yatiqawi markasa taypinxa, kunaymani yatichawi yatiqiriwanakaruamuykipaña, ukhamaraki lup´ikipaña machakqa amtawinaka sartayañataki, jiliriachachilanakasana jakawipanakarjama. Ukamaraki, nayriri uñacht´ayawinakaxa apnaqatañapataki akapachanakatakjama. Kunjamatixa jichha pacha yatiqawinakasaxauñtayatawa taqpachanitaki apthapiña mayjaru kunaymani yatiqawinaka, lurawinaka, lup´iwinaka aski jakasiwi jikxatañkama.  \nNayrapachanakaxa jiwasanakana markasanxa utjapiniritaynawa suma muxsa aski chuxñaachunaka achuyaña ukhamaraki manq´asiña yatiqirinakana ch´amañchasipxañapataki aka ayllu Atahuallpani tuqina, taqi ukanakasti taqpacha wawanakataki, mamanakataki, awkinakataki k´umara ch´ullqhi ch´ikhi jakasipxañapataki, ","cbCaiiV8kL8uy98E","https://ap.wps.com/l/cbCaiiV8kL8uy98E","pdf",3201260,1,351,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellano\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de 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