[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62251-es":3,"doc-seo-62251-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62251,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo Mediante el Cultivo de la Yuca","Trabajo final de sistematización que presenta la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en la Unidad Educativa “Alta Mira”, en el marco del PROFOCOM. La propuesta impulsa una educación participativa, inclusiva, descolonizadora e intracultural/intercultural con sentido comunitario, sustentada en recuperaciones ancestrales y soluciones a problemáticas del entorno mediante el Proyecto Socio Comunitario Productivo. El documento organiza el marco contextual, metodológico, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","”  \n“CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO VALORANDO LOSSABERES ANCESTRALES MEDIANTE “EL CULTIVO DE LA YUCA YSUS DERIVADOS” EN LA UNIDADEDUCATIVA ALTA MIRA NIVELES PRIMARIA-SECUNDARIA  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO – PROFOCOM  \n~ 1 ~  \nEquipo de Sistematización:  \nMAESTRO 1.-JULIO ANTONIO RODRIGUEZ ZAMORA  \nMAESTRA 2.-SILVIA FATIMA DORADO DURAN  \nMAESTRA 3.-MARIA DEL CARMEN DORADO DURAN MAESTRO 4.- HERNAN DENNIS LOPEZ VELASCO  \nTutora:  \nLic. Maribel Arispe Aguilar  \nSan Ignacio de Velasco 2017  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo lo dedicamos con mucho respeto y cariño: A nuestras familias por su paciencia y estar siempre a lado de  \nnosotros apoyándonos incondicionalmente para que podamos  \nalcanzar nuestras metas.  \nA nuestros colegas y autoridades por su apoyo incondicional.  \nAgradecimiento  \nPrimeramente agradecemos al supremo creador por darnos la fortaleza y oportunidad de seguir formándonos profesionalmente.  \nA nuestros facilitadores de PROFOCOM, por haber compartido con nosotros sus conocimientos.  \nA nuestros colegas en nuestras Unidades Educativas por elapoyo en el proceso de concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA nuestros estudiantes y padres de familia, por ser parte fundamental de nuestras experiencias para la concreción del MESCP.  \nA la Escuela Superior en Formación de Maestras y Maestros“Multiétnica Indígena de Concepción” por haber formado partede nuestra formación.  \nÍNDICE.  \nIntroducción…………………………………………………..…………  \n1.-Marco Contextual…………………………………………………… 3  \n2.-Marco metodológico…………………………………………….….. 5  \n3- Relato y análisis colectivo……………………………………….…. 11  \n3.1-Relato colectivo........................................................................... 11  \n3.2.- Relato y análisis individual……………………….……….……… 16  \nMaestro 1.-Julio Antonio Rodríguez Zamora Recuperación de conocimientos sobre el cultivo de la yuca ……… 16  \nRecuperación de conocimientos ancestrales sobre la preparación del terreno 20  \nFabricación de materiales y utensilios………………………………. 25  \nUtilización de los materiales y utensilios……………………………. 27  \nMaestra 2.-Silvia Fátima Dorado Durán  \nPolígonos regulares e irregulares……………………………………. 31  \nVocaciones productivas de la región………………………………… 38  \nÁreas y perímetros……………………………………………………. 42  \nComunicación oral……………………………………………………. 48  \nMaestra 3.-María del Carmen Dorado Durán Origen de los números naturales……………………………………. 52  \nOperaciones en N y Z…………………………………………………. 57  \nNúmeros decimales……………………………..…………………….. 59  \nOperaciones de suma y resta………………………………………. 63  \nDirector.-Hernán Dennis López Velasco  \nLa planificación educativa……………………………………………. 66  \nCapacitación y actualización…………………………………………. 73  \nCreciendo con soluciones ……………………………………………. 77  \nUna educación socio productiva………………………………………. 78  \n4.-Comparación, análisis é interpretación colectiva………………. 82  \n4.1.-Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP 82  \n4.2.-Aspectos relevantes…………………………………………… 89  \n.5.-Productos y resultados………………………………………….. 94  \n6.-Conclusiones y recomendaciones………………..…………… 96  \n.7.- Bibliografía………………………………………………………. 98  \nAnexos.- …………………………………………………………….. 100  \nINTRODUCCIÓN.  \nEste trabajo es la culminación de nuestras experiencias en la aplicación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en la Unidad Educativa “alta Mira”.  \nLa educación en este momento se encuentra en un profundo cambio que exige compromiso y respuesta oportuna por parte del maestro, asumir los procesos de transformación pedagógica no es una tarea fácil mucho menos imposible, en este sentidolas y los maestros que conformamos el equipo de sistematización realizamos la tarea de generar métodos y técnicas transformadoras que ayuden a la consolidación del MESCP, comprometidos con la educación y el Estado, sin perder de vi","cbCaib3kv0eAiP5q","https://ap.wps.com/l/cbCaib3kv0eAiP5q","pdf",3718574,5,1,302,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del 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