[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63379-es":3,"doc-seo-63379-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63379,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Implementación de la metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la producción de objetos artesanales","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación de la metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para la producción de objetos artesanales del contexto, aplicada en cursos multigrado del nivel primario. La experiencia se desarrolla en las unidades educativas “Javier Soqueré Núñez” y “Cristo Rey” durante el periodo de septiembre de 2013 a abril de 2014. Integra marco contextual y metodológico, relatos individuales y análisis colectivo para valorar productos y resultados, centrados en el uso de semillas y recursos naturales locales y en la mejora del aprendizaje, la motivación estudiantil y la participación comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA PRODUCCIÓN DE OBJETOS ARTESANALES DEL CONTEXTO, EN LOS CURSOS MULTIGRADO DEL NIVEL PRIMARIO EN LAS UNIDADES EDUCATIVA “JAVIER SOQUERÉ NÚÑEZ” Y“CRISTO REY” DESDE SEPTIEMBRE DE 2013 HASTA ABRIL DE 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros enejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Dasmín Guayao Cáceres  \n2. Prof. Juana Ribera Pesoa  \n3. Prof. María Concepción Castro Surubí  \n4. Prof. Mariela Ayupe Flores  \nTutor/a:  \nLic. Hilda Zabala Rodríguez  \nConcepción – Santa Cruz, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste presente trabajo, lo dedicamos primeramentea Dios, nuestra familia e hijosporelapoyo morale incondicional que siempre hemos recibido por ellosy darnoselcobijo cuando más lonecesitábamos, elde hacernos sentir responsablesen eltrabajo que llevamosen adelante con los niños enelaula.  \nA nuestros amigos, colegas que nos brindaron su apoyo incondicional, en momentos más difíciles en elproceso de nuestras formación como docentes proporcionándonosinformaciones para implementarlas en nuestro trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por iluminarnosy darnos conocimientos, a nuestra familia por su comprensióny aprecio de los cambios de laeducación que se imparte desde lacasay luego en la escuela para que los estudiantes sean útiles para la sociedad.  \nA los tutores, que nos han brindado su tiempo y conocimientos necesarios para poder profesionalizarnos como Licenciados en la educación, apoyándonos en las orientaciones adecuadas con el único interés que nuestro trabajo educativo sea decalidad.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ............................................................................. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ........................................................................... 5  \na) Objetivo Teórico ............................................................................................. 5  \nb) Objetivo Práctico............................................................................................ 5  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización ............................................................. 5  \na) Preguntas Descriptivas ................................................................................. 5  \nb) Preguntas Interpretativas ............................................................................... 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................... 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................................ 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................... 9  \n3.1. Relatos Individuales.............................................................................................. 9  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1: Dasmin Guayao Caceres ...................... 9  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3: María Concepción Castro Surubí ....... 37  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4: Prof. Mariela Ayupe flores .................. 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................","cbCaiqEaPjvwHfCB","https://ap.wps.com/l/cbCaiqEaPjvwHfCB","pdf",1275244,3,1,166,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematiza la implementación de la metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo orientada a la producción de objetos artesanales del contexto en cursos multigrado del 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