[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62986-es":3,"doc-seo-62986-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62986,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Implementación del PSP Alimentación de Calidad para el Vivir Bien en el Proceso Educativo","El documento sistematiza la implementación del Proyecto Socioproductivo (P.S.P.) “Alimentación de Calidad para el Vivir Bien” en la Unidad Educativa “Luis Uria de la Oliva”, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Parte de un diagnóstico que identifica baja calidad alimenticia y su impacto en el rendimiento escolar, así como fatiga y desinterés en el aula. Diseña una intervención con estrategias creativas en las áreas Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Educación Musical y Educación Física, incluyendo investigación sobre frutas, elaboración de alimentos y ferias para fortalecer hábitos saludables, con participación de estudiantes, familias e instituciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS\n\n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n\"IMPLEMENTACION DEL P.S.P.ALIMENTACIÓN DE CALIDAD PARA EL VIVIR BIEN,EN EL PROCESO EDUCATIVO EN LAS AREAS COMUNICACIÓN YLENGUAJES,CIENCIAS SOCIALES,EDUCACIÓN MUSICAL Y EDUCACIÓN FÍSICA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Donato Canaviri Aguirre  \n2.Juan José Cortez Santander  \n3.Gladys Juana Laura Huanca  \n4.Amparo Morales Pérez  \nTutorla:LIC.Rosario Pilar Cruz Martínez  \nLa paz,2014  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA él,el que nos dio la vida,al creador ysustentador de nuestra existencia.  \nA nuestras familias,en especial anuestros hijos por su tolerancia,paciencia y comprensión durante esteproceso de formación.  \nDEDICATORIA  \nCon mucho carino,a todos quienes consu apoyo moral estuvieron pendientes denuestros logros,y comprendieron laimportancia de ser docentes einvolucrarse en la transformacióneducativa.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Delimitación de la experiencia………………………………………………………………………………………………5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………………………………………………………………5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………………………………………………5  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………………………………………………5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………………………………………6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………………………………7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………………………………………………………7  \n2.5.Cronograma de Trabajo………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………10  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………………………………………………………………10  \na. Relato de Experiencia, Maestralo 1Donato Canaviri Aguirre………………10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Juan José Cortez Santander..20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3.Gladys Juana Laura Huanca…29  \nd. Relato de Experiencia, Maestralo 4.Amparo Morales Pérez………………41  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……50  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………69  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………70  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Donato Canaviri Aguirre”  \nAnexo Maestra/o 2“Juan José Cortez Santander”  \nAnexo Maestra/o 3 “Gladys Juana Laura Huanca”  \nAnexo Maestra/o 4“Amparo Morales Pérez”  \nRESUMEN  \nPara la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,la Unidad Educativa “Luis Uria de la Oliva”,trabaja el Proyecto Socioproductivo“Alimentación de Calidad para el Vivir Bien”,el mismo que responde a lasnecesidades y problemáticas de la comunidad,priorizado a partir de un diagnóstico quemostró la baja calidad alimenticia,reflejado en el rendimiento escolar.  \nLo que motivo al campo Comunidad y Sociedad,desde las áreas,Comunicacióny Lenguajes,Ciencias Sociales,Educación Musical y Educación Física fue que algunosestudiantes demostraban fatiga,desgano y desinterés al momento de realizar lasdiferentes actividades dentro del aula.Por lo tanto para implementar el P.S.P.en elproceso educativo,se utilizó estrategias creativas,orientadas a mejorar la calidad de vidacon el consumo de alimentos sanos y nutritivos.  \nEn una primera etapa se trabajó haciendo conocer a nuestros estudiantes losbeneficios de una buena y sana alimentación,recurriendo a la investigación y recolecciónde información sobre las propiedades de las frutas.Posteriormente llevamos a la prácticalos conocimientos adquiridos,preparando difer","cbCaig0ViZkZGMma","https://ap.wps.com/l/cbCaig0ViZkZGMma","pdf",2254425,4,1,183,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización del proyecto?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación del Proyecto Socioproductivo “Alimentación de Calidad para el Vivir Bien” en el proceso educativo, mostrando cómo se desarrolla y qué resultados genera en relación con la calidad alimentaria y el proceso de aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Qué problema identificó el diagnóstico inicial?\",\"answer\":\"El diagnóstico evidenció baja calidad alimenticia en la comunidad, reflejada en el rendimiento escolar, y en el aula se observaban fatiga, desgano y desinterés al realizar actividades.\"},{\"question\":\"¿Cómo se desarrolló la estrategia en el aula y con la comunidad?\",\"answer\":\"Se trabajó primero con investigación y recolección de información sobre frutas; 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