[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62557-es":3,"doc-seo-62557-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62557,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Implementación de la Producción y Uso de Materiales Educativos en el Marco del Proyecto Socio Productivo del Huerto Escolar","El trabajo de sistematización desarrolla y recupera experiencias sobre la producción y el uso de materiales educativos en el marco del proyecto socio productivo del huerto escolar. Se organiza como documento de investigación formativa para la Licenciatura, incorporando un marco contextual con aspectos geográficos, económicos, sociales, culturales y educativos. Incluye marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, así como productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos en lengua originaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nIMPLEMENTACION DE LA PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL MARCO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO DEL HUERTO ESCOLAR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.-Prof. Casimiro Eddy Checa Mayta  \n2.-Prof. (a) Marcia Mayta Condori  \n3.-Prof. (a) Leticia Guachalla machaca  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: David suri Apaza  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios, por iluminar nuestra mente, tambiénagradecemos a nuestras familias por habernos apoyado en diferentescircunstancias, de la misma manera alos niños y niñas que trabajan connosotros.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a nuestras familias porque ellos nos hanapoyado durante este trabajo y a nuestros estudiantes que nos hanayudado a implementar este proceso  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 3  \n1.1. ASPECTO GEOGRAFICO…………………………………………………….. 3  \n1.2. ASPECTO ECONOMICO……………………………………………………… 3  \n1.3. ASPECTO SOCIAL Y CULTURAL………………………………………….. 3  \n1.4. ASPECTO EDUCATIVO………………………………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………….….. 5  \n2.1 DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA………………………..…………… 5  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN...………………………………… 5  \n2.2.1. OBJETIVO TEÓRICO…………………………………………………… 5  \n2.2.2.. OBJETIVO PRACTICO…………………………………………………. 5  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN…………………………… 5  \n2.3.1 PREGUNTAS DESCRIPTIVAS………………………………………… 5  \n2.3.2. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS…………………………...……… 6  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS A UTILIZAR……….………………….…….. 7  \n2.4.1. EL DIARIO DE CAMPO…………………………………………..…… 7  \n2.4.2. DIALOGOS Y CUESTIONARIOS…………………………….……… 7  \n2.4.3. FOTOGRAFIAS, VIDEOS Y GRABACIONES……………………… 7  \n2.4.4. CIRCULO DE LA REFLEXION……………………………………….. 7  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO………………………………………………… 8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………. 9  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES……………………………………………………… 9  \nA. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA /O……………….……………. 9  \nB. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA /O…………………….……… 23  \nC. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA /O…….……………………… 38  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.. 51  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………. 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACONES……………………………………… 69  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUETES…………………………………………………………. 70  \nANEXO  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nAka wakisht`awixa lurasiwa uñacht`ayañataki kunjamatixa apasiwayi yatiqañairnaqawinaka jiwasana yatiqaña utanakasana, ukhamaraki aka wakicht´awisti yatiqañataki yänaka lurata sätawa , kawkintixa uñacht´ayarakiwa kunjamsa sarantayasi yatiqaña sarawinaka yanaka lurañataki.  \nYatiyiwa kuna luratanaksa wawanakaxa nayraru sarantayapxi, kunjamsa wawanakaruxa irnaqapxañapataki tantachtan, kunjamsa lurapxi, kunampsa irnaqapxi jupanakapacha, ukatxa uñanchayarakiwa kunjamsa uka luratanakampi yatiqawinakanxa sarantayataspa taqi ukanakawa qhananchata aka wakicht´awinxa.  \nUkatsti ukhamarakiwa yatiytan kuna lurawinakasa, kuna yänakasa lurasi, uka yänakaluratasti akanakawa: panka qilqt`atanaka, kawkintixa taqpacha yatiqirinakawa mantapxi lurapqi tantacht´ata ukhama , ukhamaraki, manq`aña wakisht`awinaka, ch`uspach`ukutanaka, laq`u jiwayaña qullanaka, khituta anatañanaka taqi ukanakawawanakampi lurapqta  \nUkatsti yatiyiwa kuna yaqha yänakasa apnaqtan machaqa yänaka lursuñataki, apsuñataki, kunampis lurasi uka yanakaxa qhananchasina luratawa taqi kastayanakampi, kuntix uka tuqinakana utjki taqi ukanakampi qhananchasi.  \nUkata sipanxa aka wakicht´awixa uñachayiwa kunjamsa yatiqawinakaruxa yanapt`i, suma sarantañapataki, nayraqataru irpt´añataki kunjamtixa machaqa kamachinxaqilqataki ukhama.  \nTaqi aka sarantawinaka q","cbCaiuXiJq14STL1","https://ap.wps.com/l/cbCaiuXiJq14STL1","pdf",1067896,4,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto económico\n## Aspecto social y cultural\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos a utilizar\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del documento?\",\"answer\":\"Recuperar y reflejar experiencias sobre la producción y uso de materiales educativos vinculadas al proyecto socio productivo del huerto escolar, para compartir aprendizajes y aportar a nuevas prácticas en otros contextos.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del contexto se consideran en el marco contextual?\",\"answer\":\"Se desarrollan aspectos geográficos, económicos, sociales y culturales, además del aspecto educativo, para describir el entorno en el que se realiza la experiencia.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico para organizar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos como diario de campo, diálogos y cuestionarios, registros audiovisuales y círculo de reflexión; 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