[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66135-es":3,"doc-seo-66135-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66135,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Implementación del MESCP mediante estrategias metodológicas para fortalecer hábitos de buena alimentación","Trabajo final de sistematización orientado a implementar el MESCP mediante estrategias metodológicas integradas en la planificación curricular, con el fin de fortalecer hábitos de buena alimentación para una vida saludable en la comunidad y en la unidad educativa San Francisco de Asís Fe y Alegría. La experiencia se articula a través del Proyecto Socio comunitario Productivo (PSP) mediante talleres y ferias comunitarias con apoyo de la comunidad educativa. Se promueve el consumo de frutas y verduras, el conocimiento de su valor nutricional y el cuidado del cuerpo, observándose cambios favorables, mayor rendimiento y mayor conciencia sobre alimentación nutritiva y prevención de enfermedades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“IMPLEMENTACION DEL MESCP A TRAVES DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA PLANIFICACION CURRICULAR PARA FORTALECER LOS HABITOS DE BUENA ALIMENTACION PARA UNA VIDA SALUDABLE EN LA COMUNIDAD Y LA UNIDADEDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS FE Y ALEGRIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Nery Bautista Delgadillo  \n2.- Álvaro Cocha Caizana  \n3.-Yber Cocha Juefi  \n4.-Donato Choque Torrez  \nTutor: Lic. Andersy Moreno Melgar.  \nSanta Cruz-Bolivia 2017  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos ha regalado hasta hoy, por habernos permitido lograr nuestras metas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernos apoyado en nuestra superación profesional.  \nAl Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura.  \nA nuestros Tutores del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nA mis compañeros de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograr cada uno de nuestros propósitos.  \nDEDICATORIA  \n• Este trabajo lo dedicamos a Dios porque él nos dio la sabiduría y entendimiento.  \n• A nuestras familias por habernos comprendido y dado su apoyo.  \n• A nuestra Lic. Andersy Moreno Melgar por guiarnos en nuestra formación.  \n• A nuestros estudiantes por su comprensión y entendimiento.  \n• A los padres y madres de familia en la colaboració n de las diferentes actividades realizadas para lograr y mejorara los hábitos de una buena alimentación en la comunidad.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL......................................................................................................8  \n2.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………..………...10  \n3.-RELATO Y ANALIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………….…..15  \n3.1 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA………………………………………………15  \n3.2 RELATO Y ANALIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIEN………………………………..…….19  \nRelato No 1.............................................................................................................................19  \nRelato No 2.............................................................................................................................34  \nRelato No 3.............................................................................................................................45  \nRelato No 4…………………………………………………………………………………………...62  \n4.-COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……….......72  \n4.1 ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………….……84  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.…………………………………………………….…………95  \n6. CONCLUCIONES…………………………………………………………………………….…..96  \n6.1 RECOMENDACIONES...................................................................................................97  \n7.-BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………...……………...99  \nANEXOS………………………………………..……………………………………………………….  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA O CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas en la concreción curricular con la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, hace referencia a la articulación y concreción de la implementación del Proyecto Socio comunitario Productivo (PSP) mediante talleres y ferias comunitarias con el apoyo de la Comunidad Educativa, para fortalecer los hábitos de una buena alimentación a través del consumo defrutas y verduras, en beneficio del desarrollo del cuerpo humano.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los niñas y niños, padres de familia, directores y algunas auto","cbCaisMPqC0IBvym","https://ap.wps.com/l/cbCaisMPqC0IBvym","pdf",4152201,3,1,311,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales (1 a 4)\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos de buena alimentación para una vida saludable mediante la implementación del MESCP en la planificación curricular, articulando el PSP con talleres y ferias comunitarias.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para trabajar los hábitos de 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