[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63751-es":3,"doc-seo-63751-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63751,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Implementación del Modelo Educativo mediante la Plantación de Cítricos y Plátanos como Estrategia Metodológica","Trabajo final de licenciatura centrado en la implementación del modelo educativo dentro del Sistema Educativo Plurinacional, sustentado en la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. La sistematización analiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la plantación de cítricos y plátanos como estrategia metodológica, articulando contenidos con la realidad local y necesidades del contexto. Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual, comparación de experiencias, identificación de aspectos relevantes y presentación de productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO A TRAVÉS DE LA PLANTACIÓN DECÍTRICOS Y PLÁTANOS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. FLORINDA LAURA CONDORI  \n2. PLINIA NORKA MEDRANO VILLAZON  \n3. ILSEN CLARIBEL OLMOS CARTAGENA  \nTUTORA:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari – 2017  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño dedicamos el presente trabajo de sistematización de nuestrasexperiencias en el trabajo áulico, anuestras familias por la constantecolaboración, recibidos durante la etapa del proceso de nuestra formación delicenciatura.  \nDe igual manera a nuestras colegas, dela Unidad Educativa “Moleto”, por la moral que nos brindaron, durante la etapa de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA: Dios por encontrar un ámbito de ser maestras para poder trabajar por el bien de educación de nuestro país.  \nA: Nuestras familias por apoyarnos en los estudios y brindarnos siempre su amor y comprensión.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..............................................................................................5  \n2.1 Datos Referenciales ....................................................................................................... 5  \n2.2 Proyecto Socioproductivo ........................................................................................... 5  \n2.4 Planes de Desarrollo Curricular ...................................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................9  \n3.1 PROCESO DE ARTICULACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA REALIDAD  \n(RELATO COLECTIVO) ...................................................................................................... 14  \nMaestra – 1 .......................................................................................................................... 14  \nMaestra – 2 .......................................................................................................................... 25  \nMaestra – 3.........................................................................................................................40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...............53  \n4.1 COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓNDEL MESPC ........................................................................................................................ 53  \n4.2 ASPECTOS RELEVANTES .........................................................................................59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................70  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 72  \nANEXOS  \nANEXOS MAESTRA 1  \nANEXOS MAESTRA 2  \nANEXOS MAESTRA 3  \nJUCH’UY TUKUCHIYNIN  \nUnay kay educación nisqa karqa wasi ukhullapi mana wawas lluqsiqchu kanku jawaman maypichus yachiqkuna tuku ima yachaq karqanku. Kay p’anqa qillqasqapi riqsichiyku tukuy kawsaykunata yachakuy ukhupi, runakunap kawsayninku ukhumanta.  \nKunan kay Ley de Educacación Avelino Siñani – Elizardo Perez nisqawan, tukuyyachachiqkuna, wawa","cbCailNLzwyY2sY9","https://ap.wps.com/l/cbCailNLzwyY2sY9","pdf",3766330,4,1,307,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socioproductivo\n## Planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Proceso de articulación de los contenidos de la realidad (relato colectivo)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con la implementación del MESPC\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final y qué enfoque usa?\",\"answer\":\"El trabajo final busca sistematizar 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