[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62436-es":3,"doc-seo-62436-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62436,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Implementación de Materiales Tecnológicos en los Procesos de Aprendizaje para una Convivencia Armónica","Trabajo de sistematización de experiencias desarrollado durante cuatro bimestres de la gestión 2016 por maestras y maestros de nivel primario comunitario vocacional y nivel secundario productivo en dos Unidades Educativas. El objetivo central es fortalecer hábitos de convivencia armónica, abordando su impacto en la interrelación entre estudiantes y en la salud, así como en el rendimiento escolar. Se concretan objetivos de proyectos socioproductivos y se aplican elementos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante actividades de concientización, ferias, jornadas de juegos y un programa educativo en software durante la gestión, culminando con una propuesta de uso didáctico en sistemas Android.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓNBOLIVAR”\n\nIMPLEMENTACION DE MATERIALES TECNOLOGICOS EN LOS PROCESOS DEAPRENDIZAJE PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION:\n\n1.Freddy Adalid Chura Charcas  \n2.Omar Agustin Villchez Lázaro  \nTutor:Lic.Humberto Chalco  \nLa Paz,2017  \nDedicatoria  \nA Jehová Dios por su infinita bondad de tenernoscon vida,  \nA nuestras familias por su comprensión ynuestras hijas e hijos que fueron fuente deinspiración.  \n## Agradecimientos:\n\nA nuestros tutores en las distintas Unidades deFormación asi como también  \na las ninas,ninos y jóvenes estudiantes denuestras Unidades Educativa  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………3  \nCAPÍTULO1………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………5  \n1.1 CONTEXTO DONDE SE DESARROLLO LA EXPERIENCIA…………………………………………5  \nCAPITULOII…………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………9  \n2.1 DISENO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………………………9  \nCAPITULOⅢ…………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………13  \n3.1 Relato Colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa……13  \nCAPÍTULO IV……………………………………………………………………………………………………………………………………………25  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAEXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………25  \n4.1 Relato de la experiencia, Maestro1. Freddy Adalid Chura Charcas ……………………………25  \n4.2 Relato de la experiencia, Maestro 2 Omar Villchez Lazaro………………………………………………46  \nCAPITULOV…………………………………………………………………………………………………………………………………62  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………62  \n5.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP62  \n5.2 ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………………………………………………72  \na) EI Proyecto Socioproductivo………………………………………………………………………………………………………………72  \nb) Uso de las tecnologias de la informacióny comunicación(TICs), en el proceso de  \nensenanza y aprendizaje…………………………………………………………………………………………………………………………74  \nc) Participación en las ferias educativas y concurso de estrategias metodológicas…76  \nd) La evaluación con el apoyo de softwares educativos……………………………………………………………7  \nCAPITULOV…………………………………………………………………………………………………………………………78  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………78  \n6.1 MAESTRO 1 Freddy Adalid Chura Charcas GUIA TUTORIAL DIDACTIZADA…78  \n6.2 MAESTRO 2 Omar Villchez TEXTO DIDACTIZADO PARA EL ESTUDIO DE LA  \nGEOMETRIA ANALITICA……………………………………………………………………………………………………………………84  \n7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………87  \n8. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………90  \n9. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………92  \n## RESUMENRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n\nAka lurawinakaxa ma machak yatiqawiwa jichurunakaja,janiwa ma samuqawikiti,janirakiwa majaylliwikiti,jiwasan lurawisata kunatsti aka amuytawinakaxa jiwasanatakixawali aski qhananchawiwa yatiqanatexa,kunasti aka amuytawinaka yatichanatakixa waliaskiwa nayraqataxa qulltanawa lurawinakampi,ukasti uka lurawinakaxa amuytanawa,ukasti wali yatxatanaraki tukuyxanatakisti amuytan kunawa  \nUqhamatwa aka amuytawinak qillqantataski aka laphinakanxa,  ukanpinisa akaqillkanakaxa amuytayia,kunxamasa ka lurawinak taqinin sarantayaptanxa,jisthasisakunxamsa aka amuyanakampi nayraqataru sarantsna,unjaptanxa ukhamaraki kuna askilurawinacsa unstaytanxa.  \nMa amuytkasinxa jiwasan jistanakasaruxa ma yakwakutxa yaptanxa","cbCaiiocADx4eSzv","https://ap.wps.com/l/cbCaiiocADx4eSzv","pdf",1306980,4,1,96,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Resumen en lengua originaria\n## Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Capítulo 1: Marco contextual\n## Contexto donde se desarrolló la experiencia\n# Capítulo 2: Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Capítulo 3: Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n# Capítulo 4: Relato y análisis individual\n## Relato del Maestro 1\n## Relato del Maestro 2\n# Capítulo 5: Comparación y análisis colectivo\n## Comparación de la experiencia\n## Aspectos relevantes\n# Capítulo 6: Productos y resultados\n## Guía tutorial didactizada\n## Texto didáctico para estudio de geometría analítica\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos de convivencia armónica, atendiendo su influencia en la interrelación entre estudiantes y en la salud, además del impacto en el rendimiento escolar.\"},{\"question\":\"Cómo se concretaron los objetivos de los proyectos 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