[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65450-es":3,"doc-seo-65450-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65450,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Implementación de la Educación Productiva con Valores Sociocomunitarios en la Unidad Educativa Nocturna Marcelo Quiroga Santa Cruz","La sistematización desarrolla la implementación de la educación productiva con valores sociocomunitarios en la Unidad Educativa Nocturna “Marcelo Quiroga Santa Cruz”, basada en la técnica agropecuaria de la hidroponía y la producción de hortalizas. El trabajo reconstruye y analiza la experiencia educativa para responder a un problema de aprendizaje identificado en el estudiantado: falta de atención en clases asociada a la alimentación y a la ausencia de centros de interés acordes con sus características. Integra el MESCP, el PSP y clases de Ciencias Naturales e Inglés armonizadas, orientando aprendizajes para la vida mediante la participación activa, el uso de experiencias transformadoras y la producción de materiales educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \n“LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACION PRODUCTIVA CON  \nVALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNA MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Jorge Luis Lisperguer Thames Prof. Washington Azero Díaz  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Edgar Abdón Crespo Durán  \nCochabamba 2016  \nDedicatoria  \nDedicar a la comunidad educativa Nocturno “Marcelo Quiroga Santa Cruz”, gracias a ellos pudimos planificary organizar actividades de acuerdo a su realidadexpresada en el PSP; por habernos brindado el apoyooportuno y desinteresado durante este proceso para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAgradecimientos  \nAgradecer a Dios por la fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia y sobre todo a nuestras familiaspor habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante larealización del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 4  \n2.1. Diseño de las practicas de concrecion del MESCP ............................................ 4  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 8  \n3.1. Relato Colectivo ..................................................................................................... 8  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de lapráctica educativa....................................................................................................... 13  \na. Relato del Maestro Jorge Luis Lisperguer Thames ......................................... 13  \nb. Relato del Maestro Washington Azero Diaz ..................................................... 23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 34  \n4.1 Comparación de nuestras Prácticas Educativas........................................... 34  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementación de nuestras experiencias Educativas............................................................................. 37  \n􀁸 Trabajando la concreción curricular del M.E.S.C.P. desde el desarrollo delos valores y el uso de la técnica de la hidroponía ...................................... 37  \n􀁸 Estrategias metodológicas inclusivas en la Educacion nocturna............... 42  \n􀁸 La importancia de la educacion productiva para la transformacióneducativa.......................................................................................................... 45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................... 52  \nANEXOS .......................................................................................................................... 53  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización se realizó en la Unidad Educativa Nocturna “Marcelo Quiroga Santa Cruz”; se denomina “La implementación de la educacion productiva con valores sociocomunitarios en la unidad educativa nocturn","cbCaimOCR7o2h92H","https://ap.wps.com/l/cbCaimOCR7o2h92H","pdf",1754030,4,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relatos y análisis colectivo e individuales de experiencias de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización en la Unidad Educativa Nocturna “Marcelo Quiroga Santa Cruz”?\",\"answer\":\"Reconstruir y analizar la experiencia educativa de implementación de la educación productiva con valores sociocomunitarios, articulada con el PSP y desarrollada mediante la hidroponía y la producción de hortalizas.\"},{\"question\":\"¿Qué técnica agropecuaria sustenta la propuesta educativa descrita en el documento?\",\"answer\":\"La agropecuaria hidroponía, orientada a producir hortalizas como base para organizar clases y aprendizajes vinculados a la vida.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona la experiencia con el MESCP y el Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP)?\",\"answer\":\"La implementación se enmarca en el modelo educativo sociocomunitario 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