[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64742-es":3,"doc-seo-64742-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64742,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Implementación de nuevas estrategias de concientización en la adquisición de hábitos de una alimentación nutritiva en los estudiantes","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras en el sistema educativo, desarrollado en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley de Educación 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, dentro del PROFOCOM. El proceso, realizado por un equipo de maestras de unidades educativas de Fe y Alegría en Colomi, articuló planes de desarrollo curricular con currículo base, regionalizado y diversificado, vinculando el Proyecto Sociocomunitario (PSP) y estrategias orientadas a revalorizar el consumo de alimentos nutritivos, tradicionales y saludables para favorecer el rendimiento escolar y el desarrollo físico y mental. ","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“IMPLEMENTACION DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE CONCIENTIZACIÓN EN LA  \nADQUISICION DE HABITOS DE UNA ALIMENTACION NUTRITIVA EN LOS  \nESTUDIANTES PARA UN MEJOR RENDIMIENTO ESCOLAR Y CORPORAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \nSilvia Eugenia Arrázola Cabrera  \nNeydy Ruby Camacho Durán  \nSofía Quispe Coaricona  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldín Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nPrimero a Dios por brindarnos paciencia, tolerancia, amor e iluminación para el trabajo realizado.  \nA nuestras familias por la comprensión y lapaciencia sin límite que nos tuvieron durante todo éste proceso.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros padres por darnos la vida, a nuestros esposos e hijos por su amor incondicional ycomprensión durante nuestra formación personal.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es un proceso de sistematizació n de experiencias transformadoras que corresponden a la realidad actual y al Sistema educativo a partir de la participación de la Comunidad Educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley de Educación 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. También por las normas que plantea el Programa de Formación Complementaria para maestros y maestrasen ejercicio (PROFOCOM) .  \nEl mismo fue definido por un equipo de sistematización compuesto por tres maestras del distrito de Colomi, una del nivel primario comunitario Vocacional de la Unidad Educativa “13 de Noviembre” y las siguientes del nivel Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa “Samuel Fina Savio”, ambos pertenecientes al sistema regular de escuelas deconvenio fe y alegría.  \nEl trabajo fue realizado a partir de las experiencias vividas en el desarrollo de los Planes de Desarrollo Curricular, basados en el curriculum base, curriculum regionalizado y dirigidoshacia el objetivo del Proyecto Sociocomunitario Proyecto (PSP) del Centro Educativo “13 de Noviembre y “Samuel Fina Savio”.  \nDurante el proceso pudimos identificar que al haber desarrollado las actividades curriculares programadas en los PDC, permitieron la valoración y el consumo de alimentos nutritivos, tradicionales y saludables que son esenciales para el desarrollo físico y mental delos estudiantes. De la misma manera se reflexiona sobre la importancia de la producciónagrícola de Colomi como potencia de sustento de vida en las familias de la comunidad.  \nEs así que el documento finalizado deberá servir como referencia de experiencias transformadoras para futuros cambios en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo tomando en cuenta los elementos curriculares que exige este MESCP.  \nINTRODUCCIÓN  \nUno de los objetivos principales del gobierno, es revolucionar el sistema educativo plurinacional para adecuarlo a las nuevas condiciones económicas, sociales y culturales en que se desenvuelve el país. Por tanto, la educación se convierte en el instrumento másimportante para impulsar el desarrollo económico y productivo, orientado al vivir bien.  \nEn éste sentido, el Programa de Formación Complementarias para Maestros y Maestras (PROFOCOM), responde a la necesidad de la transformación del sistema educativo a partirde la formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la ley de Educación N°070 “Avelino Siñani- Elizardo Pérez”. Por tanto, ésta formación es un requisito indispensable para todos los maestros, donde cada uno vive un proceso de transformación y cambio en su práctica educativa dentro la Unidad Educativa con la participación de toda la comunidad.  \nEntonces, el presente documento es el resultado de un proceso de sistematización deexperiencias de un equipo de tres maestras (Silvia E. Arrázola Cabrera, Neydy R. C","cbCaid1ylZfuiUDT","https://ap.wps.com/l/cbCaid1ylZfuiUDT","pdf",3791115,4,1,344,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Dedicación\n# Agradecimiento\n# Desarrollo del proceso de sistematización\n## Planes de Desarrollo Curricular (PDC)\n## Instrumentos de recojo de información\n## Participación de la comunidad educativa","[{\"question\":\"¿En qué marco se desarrolla el trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley de Educación 070, dentro del Programa de Formación Complementaria para maestros y maestras en ejercicio (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central relacionado con la alimentación nutritiva?\",\"answer\":\"Revalorizar el consumo de alimentos tradicionales y naturales de Colomi mediante actividades curriculares programadas en los PDC, favoreciendo el desarrollo físico y mental y un mejor rendimiento escolar.\"},{\"question\":\"¿Cómo se 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