[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65032-es":3,"doc-seo-65032-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65032,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Implementación de Estrategias Metodológicas para Fortalecer el Proceso Educativo a Través de la Cultura de Comunicación","El trabajo de sistematización desarrolla la implementación de estrategias metodológicas para fortalecer una cultura de comunicación en la Comunidad Educativa, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del PROFOCOM. La experiencia se aplica en Educación Regular de la Unidad Educativa La Salle “D” (Cochabamba, Cercado) con estudiantes de segundo y sexto de primaria, articulando el Proyecto Socioproductivo y la planificación curricular bimestral 2016. Se busca promover comunicación asertiva, buen trato, disminuir la violencia y mejorar el clima fraternal, generando participación y formación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICASPARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO A TRAVÉS DE LA CULTURA DE COMUNICACIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Rosario Sejas Velarde Beatriz Anze Orellana  \nElvia Ledezma Sandoval  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Abdon Crespo Duran  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon cariño y afecto dedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras a Dios, nuestra comunidad Educativa La Salle, PROFOCOM y principalmente a nuestras familias por la colaboración, comprensión y apoyo incondicional en la realización de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, el maestro de nuestras vidas y el amigo incondicional, quien estuvo junto a nosotras en todo momento y siendo siempre la luz que ilumina nuestro sendero.  \nA toda mi familia por apoyarme y ayudarme en todo momento de la vida.  \nAl Ministerio de Educación y al Programa de Formación de Maestros/as “Simón Rodríguez”(PROFOCOM), por habernos brindado la oportunidad de capacitarnos para implementar el modelo educativo Sociocomunitario Productivo y mejorar la calidadeducativa.  \nAl Lic. Edgar Abdon Crespo Duran, quien nos orientó y colaboró en la realización del presente documento con mucha paciencia, dedicación ysabiduría.  \nÍNDICE GENERAL  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………... 3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO…………………………………………………………………. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………. 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia.…………………………………………………… 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia.……………………………………… 14  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1: MARÍA ROSARIO SEJAS VELARDE…………………………………………………………………………… 14  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2: BEATRIZ ANZE ORELLANA…………………………………………………………………………. 26  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3: ELVIA LEDEZMA SANDOVAL……….………………………………………………………………… 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………… 71  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP. 71  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes………………………… 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………. 83  \n5.1. Productos………………………………………………………………………………... 83  \n5.2. Resultados ………………………………………………………………………………. 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 87  \n6.1. Conclusiones...................................................................................................... 87  \n6.2. Recomendaciones.……………………………………………………………………… 88  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………. 89  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización aborda PSP de poder fortalecer una cultura de comunicación entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, dicha experiencia hace uso de estrategias metodológicas que se adecua al enfoque metodológico del modelo Educativo Sociocomunitario productivo que hemos venido trabajando en el Programa de Formación Complementaria para Maestros/as en ejercicio denominado PROFOCOM; sistematiza el trabajo desarrollado en Educación Regular en la Unidad Educativa La Salle “D”del departamento de Cochabamba, distrito Cochabamba I. Principalmente se trabajó con los estudiantes de los grados de Segundo “A”, Sexto “A” y “B” de primaria poniendo en práctica el Proyecto Socioproductivo, Plan Anual Bimestralizado, Plan de Desarrollo Curricular, desarrollados durante el segundo y tercer bimestre de la gestión escolar 2016.  \nLa experiencia de sistematización se realizó con la conformación de un equipo de trabajo el cual reflexionó sobre de la importancia de cons","cbCaitDMbQf7Ur7S","https://ap.wps.com/l/cbCaitDMbQf7Ur7S","pdf",1113325,4,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# 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