[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66365-es":3,"doc-seo-66365-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66365,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Implementación de Estrategias Metodológicas para Desarrollar Conocimientos en la Elaboración de Alimentos Nutritivos, Saludables a Través del MESCP","Sistematización sobre la implementación de estrategias metodológicas para desarrollar conocimientos en la elaboración de alimentos nutritivos y saludables mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El documento presenta el marco contextual y metodológico, incorpora relatos y análisis individuales de transformación de la práctica educativa y realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva. Describe productos y resultados, incluyendo la elaboración del Proyecto Socio Productivo, el Plan Anual Bimestralizado y la articulación de contenidos con necesidades del contexto, promoviendo una educación integral y holística con participación comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAEST RAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nIMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA DESARROLLARCONOCIMIENTOS, EN LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS NUTRITIVOS, SALUDABLES, A TRAVÉS DEL MESCP.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Siste matización:  \n1.-Limbania Mendez Garcia  \n2.-Nora Vinacha Perez  \n3.-Claudia Cecilia Méndez Cuellar  \n4.-Marisol Vargas Terrazas  \nTutor/a: Lic. DALCY TARABILLO DE ALCAZAR  \nSanta Cruz, Bolivia  \nDEDICATORIA  \nA Dios  \nPor habernos permitido llegar hasta Este punto y habernos dado salud, para Lograr nuestro objetivo.ademas de Su infinita bondad y amor.  \nA nuestras familias.  \nPor la paciencia y la motivación  \nConstantes  \nQue nos han permitido  \nContinuar a pesar de las adversidades Durante la duración del PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios Todo poderoso que nos da la vida y Propicia los medios para alcanzar, nuestras Metas.  \nA nuestras familias por su amor incondcional y apoyo incomparable.  \nA nuestros facilitadores por la guía y la paciencia que han tenido, durante la sistematización de nuestras experiencias.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................................... 15  \n3.1. Relatos Individuales ...................................................................................................... 15  \nProf. Marisol Vargas ............................................................................................................. 15  \nProf. Nora Vinacha ............................................................................................................... 27  \nProf. Claudia Mendez ........................................................................................................... 44  \nProf. Limbania Mendez ........................................................................................................ 54  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 87  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES .................................................................... 98  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ............................................................................................ 100  \nANEXOS .......................................................................................................................... 101  \nRESUMEN  \nImplementando el Nuevo Modelo Educativo, nos vimos en la necesidad de capacitarnos y presentarnos a los cursos de PROFOCOM en la Tercer fase, con el fin de formar estudiantes competitivos para una nueva sociedad , asumiendo el compromiso con responsabilidad y vocación de servicio para transformar nuestro proceso Educativo.  \nAl iniciar este proceso de experiencias todos los maestros de la unidad educativa “Barrio Lindo” hemos experimentado una nueva form a de trabajo transformadora y comunitaria, realizando la articulación a través del análisis reflexivo, buscando romper lo tradicional entre la escuela y la comunidad.  \nPracticamos el conocimiento dialógico , y desde esa perspectiva trabajamos los contenidos articulados con las necesidades del contextos, dejando de lado la formacióncognitiva, memorística y repetitiva convirt","cbCaiqGRwbILfiOD","https://ap.wps.com/l/cbCaiqGRwbILfiOD","pdf",2791046,2,1,234,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar conocimientos sobre la elaboración de alimentos nutritivos y saludables mediante estrategias metodológicas aplicadas a través del MESCP, orientadas a transformar la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el trabajo sobre la transformación de la práctica 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