[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66227-es":3,"doc-seo-66227-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66227,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Implementación de estrategias metodológicas mediante la reutilización de materiales en desuso en la Unidad Educativa 23 de Marzo Internacional","Trabajo final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza la implementación de estrategias metodológicas basadas en la reutilización de materiales en desuso en la Unidad Educativa “23 de Marzo Internacional” (gestión 2016). La experiencia se orienta a atender problemáticas comunitarias vinculadas al manejo inadecuado de la basura, fortaleciendo hábitos de higiene y cuidado del medio ambiente, e impulsando creatividad, productividad y formación integral holística. El proceso integra participación de estudiantes, talleres y evaluación mediante diario de campo, entrevistas, fotografías y encuestas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nIMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A PARTIR DE LAREUTILIZACIÓN DE MATERIALES EN DESUSO EN LA UNIDAD EDUCATIVA“23 DE MARZO INTERNACIONAL” EN LA GESTION 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Enrique Finot”en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Norma Ramos Tejerina  \n2. Prof. Odaliz Bautista  \n3. Silvia Anel Vega Quispe  \nTutora: Lic. Marina Bernal Duran  \nSanta Cruz de la Sierra, 2017  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización que lleva el título de “implementación de estrategiasmetodológicas a partir de la reutilización de materiales en desuso” fue diseñado y desarrollado en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) basada en la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y los lineamentos del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia tomando en cuenta la organización, coordinación, participación y ejecución con todos los actores de laeducación de la Unidad Educativa “23 de Marzo Internacional”.  \nLa sistematización de estas experiencias se enmarca en buscar alternativas de solucióna las problemáticas o necesidades sociales de la comunidad Educativa referente almanejo inadecuado de la basura poniendo en riesgo la salud de los estudiantes para lo cual se utilizó las siguientes estrategias e instrumentos y actividades de apoyo como ser: diario de campo, talleres, entrevista, fotografías, encuestas, análisis individual y grupal delas experiencias vividas en el proceso de enseñanza y aprendizaje que nos ayudaron aconcienciar y posteriormente a la reutilización de materiales en desuso que beneficiarona toda la comunidad educativa en la producción de habilidades y conocimientos, de manera creativa, participativa y reflexiva.  \nA través de la sistematización de experiencias también se fortaleció los hábitos de higiene, cuidado del medio ambiente, la creatividad y productividad en base a lareutilización de materiales en desuso y la formación integral - holística de las y los estudiantes para transformar la comunidad educativa a partir de la implementación de estrategias metodológicas con trascendencia al contexto sociocultural de cada uno de los hogares de los estudiantes.  \nINTRODUCCIÓN.  \nDesde que se inicia en nuestro país la revolución educativa, nace una nueva propuesta en la educación con la ley 070, Avelino Siñani –Elizardo Pérez en busca de la transformaciónde profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores y comprometidos con la transformación de nuestras prácticas educativas y aplicación del MESCP  \nPor esa razón hemos visto que un aspecto relevante que se pudo observar en lasexperiencias realizadas fue en gran medida la participación y aportes individuales querealizaron los estudiantes, asumiendo que cada uno es el responsable tanto de sus propios logros como el del grupo, además que al realizar actividades comunitarias, los alumnos y las alumnas establecen metas que son beneficiosas para sí mismos y para los demás miembros del grupo, buscando maximizar tanto su aprendizaje, como el de los otros.  \nPor lo que a través de la misma y para una mejor comprensión se va trabajando por capítulos, la introducción con un resumen de la experiencia en la que se establece los parámetros para que nos sirva como una herramienta pedagógica del trabajo educativo, para el desarrollo del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, maestras y maestros, con un enfoque basados en los principios de reciprocidad, complementariedad y productividad, siendo un instrumento que da respuesta a las necesidades y problemáticas de la comunidad educativa, es por eso que se realiza con fines de transformar la realidad educativa actual con una educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria y democrática.  \nseguimos con el primer c","cbCaimW4LjPwpbvl","https://ap.wps.com/l/cbCaimW4LjPwpbvl","pdf",1928557,4,1,130,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Contexto y marco del MESCP\n## Organización por capítulos\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## PSP y objetivos\n## Planes bimestralizados y currículo\n# Reflexión colectiva de la experiencia\n# Relación de la experiencia individual\n# Comparación e interpretación colectiva\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la 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