[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62334-es":3,"doc-seo-62334-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62334,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Implementación de estrategias metodológicas para la seguridad ciudadana con acciones educativas para vivir bien","La sistematización aborda la necesidad detectada en la zona central de la ciudad de La Paz, donde se evidenció inseguridad ciudadana asociada a la presencia de bares y cantinas, flujo vehicular y casos de trata y tráfico de personas. A partir de esta problemática, se desarrolla el proyecto socioproductivo “Contribuyendo con la seguridad ciudadana de la zona central con acciones educativas para vivir bien”, con plan de acción en POAs e instrumentos de gestión 2016. El documento sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP, orientadas a una formación descolonizadora, productiva y comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROSSIMON BOLIVAR  \n\"IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASQUE CONTRIBUYAN A LA SEGURIDAD CIUDADANADE LA ZONA CENTRAL CON ACCIONES EDUCATIVAS,PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFMSB en el marco del Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Nancy Gertrudis Cereso Torrez  \n2.Mónica Ramos Choque  \n3.Maria del Carmen Barrenechea Montellano  \n4.Edith Yolanda Castro Minaya  \nTutor:Lic.Fernando Sandoval  \nLa Paz,2017  \nDEDICATORIA  \nCon todo carino a nuestros familiares,estudiantes y toda la comunidad Educativapor una Educación con proyección al futuro  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecemos a Dios que nos diosabiduria y fortaleza para proseguir esta noblecarrera de ser maestras y maestros.Asimismo alMinisterio de Educación,al Programa de FormaciónComplementariaPROFOCOMpor habernospermitido ser parte del proceso de transformación dela educación.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nCAPITULO I. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………4  \nCAPITULOI. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………6  \nCAPITULOⅢ. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA…………………………………………………  \n…………………………………20  \n3.1. Relato colectivo de la implementación del proyecto sociocomunitario educativo.. 20  \n3.2. Relato análisis individual de la experiencia de transformación de la practica  \nEducativa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………25  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1.Nancy Cereso Torrez……………………………………25  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Mónica Ramos Choque……………………………40  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Maestro 3.Maria del Carmen Barrenechea  \nMontellano………………………………………………………  \n………………………………………………63  \n3.2.4. Relato de Experiencia, Maestra 4. Edith Yolanda Castro………………………………93  \nCAPITULO IV.COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE  \nLA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………………  \n…………………116  \n116  \n4.1. Prácticas educativas desarrolladas en el marco del MESCP y prácticas  \neducativas desarrolladas en otros Modelos y/o Sistemas Educativos  \n122  \n4.2. Aspecto relevantes o Eje de reflexión y análisis  \nCAPITULOV.PRODUCTOSY RESULTADOS  \n140  \n5.1. Producto Maestra 1:Didactización de la experiencia texto dirigido a directores:  \nEducación inclusivay participativa……………………  \n…………………………140  \n5.2. Producto Maestra 2:Didactización de la experiencia texto dirigido a  \nestudiantes de segundo ano de nivel inicial en familia comunitaria: Veo, vivo  \n………………………………141  \nuna aventura en mi zona……………………………………………………  \n5.3. Producto Maestra 3:Didactización de la experiencia texto dirigido a  \nEstudiantes de segundo ano de nivel primaria comunitaria vocacional:El  \ncuidado de la madre tierra y mi seguridad en la producción…………………………………………143  \n5.4.Producto Maestra 4:Didactización de la experiencia texto dirigido a  \nEstudiantes de primer ano de nivel primaria comunitaria vocacional:La  \nseguridad ciudadana mediante cuento musical…………………………………………………………………145  \nCAPITULO VI.CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………148  \n6.1.Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………148  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………149  \n7. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………151  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………154  \nAnexo 1. Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa Vicenta Juariste Eguino 155  \nAnexo 2. Maestra. 1. Nancy Gertrudis Cereso Torres…………………………………………………………163  \n● Plan Anual de Gestión  \n· Planes de acompanamiento y seguimiento 1-6  \n· Diario de Campo  \n● Producto  \nAnexo 3. Maestra.2. Mónica Ramos Choque…………………………………………………………………………227  \n● Plan Anual Bimestralizado  \n● Planes de desarrollo curricular 1-6  \n","cbCaipynY2EzecMS","https://ap.wps.com/l/cbCaipynY2EzecMS","pdf",2313935,4,1,160,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I. Marco contextual\n# Capítulo II. Marco metodológico\n# Capítulo III. Relato y análisis colectivo-individual\n## 3.1 Relato colectivo de la implementación del proyecto sociocomunitario educativo\n## 3.2 Relato análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Capítulo IV. Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Capítulo V. Productos y resultados\n# Capítulo VI. Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central que motivó la sistematización en la zona central de La Paz?\",\"answer\":\"La sistematización surge por la inseguridad ciudadana evidenciada en el sector, vinculada a la cantidad de bares y cantinas, el flujo vehicular y casos de trata y tráfico de personas.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socioproductivo se formula a partir de la problemática identificada?\",\"answer\":\"Se formula el Proyecto Socioproductivo “Contribuyendo con la seguridad ciudadana de la zona central con acciones educativas para vivir bien”, con un plan de acción para actividades en POAs e instrumentos de gestión de 2016.\"},{\"question\":\"En qué modelo educativo se basa la implementación de las estrategias metodológicas?\",\"answer\":\"El documento se fundamenta en la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), orientando las experiencias a una formación descolonizadora, productiva, 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