[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62874-es":3,"doc-seo-62874-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62874,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Concreción de Momentos Metodológicos en la experiencia “Cultura Ambiental” en la Unidad Educativa Max Paredes 1","La sistematización de la concreción de momentos metodológicos en la experiencia “Cultura Ambiental” en la ciudad de La Paz aborda la importancia y el desafío cotidiano de la docencia ante la implementación del Nuevo Modelo Educativo en Bolivia. El trabajo rescata experiencias de aula y las transforma en espacios pedagógicos con niños y niñas, articulando la planificación del Proyecto Socioproductivo (PSP), el plan anual bimestralizado y el plan curricular de clase para ejecutar cuatro momentos metodológicos que operativizan dicha estructura.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nCONCRECIÓN DE MOMENTOS METODOLOGICOS, EN EL DESARROLLODE LA EXPERIENCIA “CULTURA AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE LA PAZ”, EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MAX PAREDES 1  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en ejercicio-PROFOCOM  \nComponente: Licenciatura  \nEquipo de sistematización:  \nCAROLINA TICONA MAMANI  \nTutor:  \nLic. Mirtha Cadima Revollo  \nLA Paz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nCon todo mi cariño y mi amor para las personas que hicieron todo en la vida para que yo pudiera lograr mis sueños, por motivarme ydarme la mano cuando sentía que el camino se terminaba, a ustedes por siempre mi corazón y mi agradecimiento.  \nPapá y mamá  \nINDICE  \nAgradecimientos......................................................................................................... ii  \nRESUMEN……...……………………………………………………………..................... xii  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………….….……………. 2  \n2. MARCO METODOLOGICO.………………………………..………………….. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia ...……..……………………………. 3  \n2.2. Objetivos de la sistematización …………………………………... 4  \na) Objetivo Teórico…………………………………………………… 4  \nb) Objetivo Practico………………………………………………….. 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………. 4  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………. 4  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………… 6  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 7  \nTRANFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA …………………………  \n3.1. Relato Individual………………………………………………………. 7  \n3.1.1. Organización y planificación de la concreción de 10  \nmomentos metodológicos ……………………………………  \n3.1.2. Momentos metodológicos en la experiencia “cultura 12  \nambiental”, niños y niñas de 2° de primaria comunitaria vocacional………………………………………………………...  \n3.1.3. Algunas Dificultades…………………………………………… 20  \n3.1.4. Importancia e impacto generado en la comunidad 21  \neducativa………………………………………………………….  \n3.1.5. Como se relacionó con las diferentes áreas ………………. 24  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA 25  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ……………….  \n4.1. Quienes se Involucraron…………………………………………….. 27  \n4.2. La gran importancia y el verdadero concepto de educación 27  \nsocioproductiva …………………………………………………………  \n4.3. Algunas de las dificultades presentes en la concreción……. 28  \n4.4. La concreción en los niños y niñas………………………………. 29  \n4.5. Cuan significativo es para los docentes………………………… 32  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………… 32  \n5.1. Mensajes Concientizadores ………………………………………… 32  \n5.2. Cartilla de información, guía del ruido…………………………… 33  \n6. CONCLUSIONES …………………………………………………………………… 34  \n35  \n7. RECOMENDACIONES ……………………………………………………………..  \nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………….. 36  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por permitirme llegar hasta donde estoy y por bendecirme con el grato regalo de la vida, por haberme acompañando y guiado a lo largo de este proceso deformación, por ser mi fortaleza en los momentos de debilidad y por brindarme una vida llena de aprendizajes, experiencias y sobre todo felicidad.  \nA mi familia , por su infinito amor, sabiduría, ejemplo y apoyo en todo momento mil gracias, por haberme dado la oportunidad de tener una excelente educación en el transcurso de mi vida.  \nA La Unidad Educativa “Max Paredes 1”, que desde el principio me abrió sus puertas para desarrollar mi vida profesional, plena y con alegría, junto a todos mis colegas que en conjunto formamos una gran familia.  \nA los niños y niñas que durante todo el ejercicio de mi carrera, me enseñarona valorar la vida, soñar con ingenuidad y sobre todo luchar por lo que uno busca, por siempre regalarme una sonrisa, amor y cariño incondicional y hacerde mi profesión","cbCaie2AKguLCXJo","https://ap.wps.com/l/cbCaie2AKguLCXJo","pdf",975301,3,1,52,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual\n## Organización y planificación de la concreción de momentos metodológicos\n## Momentos metodológicos en la experiencia “cultura ambiental”\n## Dificultades\n## Importancia e impacto en la comunidad educativa\n## Relación con diferentes áreas\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Quiénes se involucraron\n## Educación socioproductiva\n## Dificultades presentes\n## Concreción en los niños y niñas\n## Significatividad para los docentes\n# Productos y resultados\n## Mensajes concientizadores\n## Cartilla de información: guía del ruido\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización sobre “Cultura Ambiental” en La Paz?\",\"answer\":\"\"},{\"question\":\"Qué entienden por momentos metodológicos dentro del proceso educativo?\",\"answer\":\"\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se destacan en la experiencia?\",\"answer\":\"Se mencionan mensajes concientizadores y la cartilla de información, que incluye una guía del ruido, como parte de los resultados generados a partir de la experiencia 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