[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64340-es":3,"doc-seo-64340-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64340,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Implementación De Los Momentos Metodológicos A Partir De Actividades Orientadas Al Fortalecimiento Del Consumo De Productos Naturales De La Región","Sistematización de experiencias educativas orientada al fortalecimiento del consumo de productos naturales de la región como vía para cuidar y preservar la salud. El trabajo articula planes de desarrollo curricular vinculados a un proyecto sociocomunitario productivo, incorporando temáticas del currículo base regionalizado y el enfoque socio comunitario productivo. Participa toda la comunidad educativa, con especial evidencia de los aportes de padres de familia. La propuesta busca generar hábitos sanos, reducir problemas como desnutrición y obesidad y promover conciencia sobre el cuidado de la Madre Tierra.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADEMICA\"VILLA TUNARI\"\n\n\"IMPLEMENTACION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS A PARTIR DEACTIVIDADES ORIENTADAS AL FORTALECIMIENTO DEL CONSUMO DEPRODUCTOS NATURALES DE LA REGION”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Lidia Aguayo Claros  \n2.Veneranda Alá Alá  \n3.Sindert Flores Munoz  \nTutor:Willy Mario Apaza Penarrieta  \nCochabamba-Villa Tunari,2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………6  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………7  \n2.1. Título del PSP  \na. Objetivo del PSP…………………………………………………………………………………………………………………………7  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado………………………………………………………………………………7  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular………………………………………………………………………………8  \na. segundo de primaria……………………………………………………………………………………………………………………8  \nb. sexto de primaria……………………………………………………………………………………………………………………………8  \nC. secundaria…………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. Relatos individuales………………………………………………………………………………………………………………………………15  \na. Relato de Experiencia, Profesora 1………………………………………………………………………………………15  \nb. Relato de Experiencia, Profesora 2…………………………………………………………………………………28  \nc. Relato de Experiencia, Profesora 3………………………………………………………………………………………40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa…………………………………………………………………………………………51  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica………………………………………………………………………………………………………59  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Profesora 1 Lidia Aguayo  \nAnexo Profesora 2 Veneranda Ala  \nAnexo Profesora 3 Sindert Flores  \n## RESUMEN\n\nLa sistematización de experiencias educativas hace referencia al fortalecimiento delconsumo de productos naturales,con la finalidad de cuidar y preservar nuestra salud,trabajando con toda la comunidad educativa,se trabajó con los planes de desarrollocurricular ligadas al Proyecto Socio productivo de la Unidad Educativa “FORTALECER ELCONSUMO DE LOS PRODUCTOS NATURALES”tomando las temáticas del currículo base,regionalizado estructurados en un plan diversificado,implementando de forma pertinente,loselementos curriculares del enfoque SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO.  \nLa participación de padres de familia se evidencio en el desarrollo de las prácticaseducativas,como senala el nuevo enfoque educativo,se trabajó desde un aspecto sociocomunitario,no dejando de lado la participación de la comunidad educativa,mostrando unaactitud positiva en los espacios de interacción y convivencia.  \nConcluyendo el desarrollo de experiencias educativas se logró,que los estudiantesadquieran conciencia propia,de sus actos,en el ámbito del cuidado y preservación de lamadre tierra,tomando en cuenta los conocimientos adquiridos en el desarrollo deactividades con el objetivo de generar hábitos sanos en nuestra alimentación,erradicando ladesnutrición y obesidad que son problemas que afectan a nuestra comunidad.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEn la actualidad hay muchos cambios que se va dando en la Educación Boliviana.Latransformación del Sistema Educativo dentro del Estado Plurinacional,demanda una entregavocacional por parte de las/los maestros que ejercen la actividad educativa,para responder alas necesidades y problemáticas de nuestra realidad tenemos que comprender el ámbitopolítico","cbCaiu4TOToJT4IZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiu4TOToJT4IZ","pdf",2844500,4,1,201,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer el consumo de productos naturales de la región para cuidar y preservar la salud mediante actividades educativas articuladas con el currículo y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué base metodológica y curricular utiliza el trabajo?\",\"answer\":\"Integra planes de desarrollo curricular ligados a un Proyecto Socio productivo, con temáticas del 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