[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66977-es":3,"doc-seo-66977-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66977,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Concreción del (MESCP) y estrategias metodológicas para fortalecer la práctica de valores","Desarrollo de una sistematización de experiencias desde el PROFOCOM para fortalecer la práctica de valores en unidades educativas Santa Rosita de Amboró y Mariano Saucedo Sevilla I. El trabajo analiza la concreción del (MESCP) y la articulación de estrategias metodológicas en cuatro momentos: práctica, teoría, valoración y producción. Con participación directa de padres de familia, se generaron producciones escritas y orales, manifestaciones pacíficas de valores y actividades comunitarias que mejoraron aprendizajes en lectura, escritura, expresión oral y artística, elevando autoestima e identidad cultural.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”\n\n“CONCRECIÓN DEL (MESCP),  DESARROLLANDO ESTRATEGIASMETODOLOGICAS PARA FORTALECER LA PRACTICA DE VALORES ENLAS UNIDADES EDUCATIVAS SANTA ROSITA DE AMBORÓ Y MARIANOSAUCEDO SEVILLAI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Sayda Beatris Quispe Daza.  \n2.Prof.Anselma Zelaya Cruz.  \n3.Prof.Maria Esther Garcia Oliva.  \nTutor:  \nLic.Lorgio Montano Mójica.  \nDEDICATORIA  \nEn primer lugar dedicamos este trabajo de sistematización;aDIOS,por habernos guiado por el camino del bien,dándonossabiduría,inteligencia y perseverancia para culminar con éxitouna etapa más de nuestras vidas y profesión;para poder servir ala sociedad con nuestros saberes y conocimientos,en beneficiode los educandos,de las familias y progreso del pais.  \nA nuestros familiares,que con su apoyo incondicional nos hanensenado que nunca se debe dejar de luchar por lo que se deseaalcanzar.  \nA nuestros facilitadores,Lic.Laida Limpias Limpias,Lic.CelidaMeneses Bustos y especialmente a Lic.Lorgio Montano Mójica,por sus conocimientos,experiencias,por los consejos brindadosen cada una de las clases de capacitación y por estar prestos acapacitarnos en todo los momento.  \nA nuestros colegas del grupo N2,quienes nos han ofrecido suamistad sincera,colaboración y generosidad incondicional paraeste trabajo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nPor habernos dado la luz y guia espiritual,por concedernos la vida y habernos  \ncolmado de bendiciones.  \nA NUESTRA VALORADA FAMILIA:  \nPor su amor,carino,apoyo incondicional,comprensión en todos los momentos de  \ntrabajo y esfuerzo.  \nA NUESTRO TUTOR:  \nLic.Lorgio Montano Mójica,por ayudarnos y guiarnos en nuestro proceso de  \nelaboración de la presente sistematización de experiencias,por ser más que un  \ndocente,un amigo,estando siempre con la voluntad de capacitarnos.  \nA NUESTRO PRESIDENTE EVO MORALES AYMA:  \nPor habernos dado esta gran oportunidad de crecer profesionalmente mediante su  \nprograma de formación complementaria  \npara maestros en ejercicio,  \n“PROFOCOM”.  \nA NUESTROS COMPANEROS:  \nPor compartir con ellos estrechos lazos de hermandad y porque este  \ncompanerismo siga vivo y latente en nuestros corazones,recordando siempre que  \npasamos juntos experiencias buenas y malas.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………16  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRA SAYDA BEATRIS QUISPE DAZA………16  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRA ANSELMA ZELAYA CRUZ………………………33  \n4.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRA MARIA ESTHER GARCIA OLIVA…………50  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………69  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………85  \n9. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………87  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………89  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa educación socio comunitario productivo se ha implementado desde el PROFOCOM(programa de formación complementaria para maestros y maestras en ejercicio)comouno de los pilares fundamentales de la práctica docente,desde las orientacionesmetodológicas Práctica,Teoría,Valoración y Producción,lo que ha permitido irdesarrollando una transformación educativa en los curso del nivel primario comunitariovocacional y nivel secundario comunitario productivo,articulado con el proyecto sociocomunitario productivo “Recuperación y fortalecimiento de los valores sociocomunitarios”en las unidades educativas Santa Rosita D","cbCaivH16jcIVreR","https://ap.wps.com/l/cbCaivH16jcIVreR","pdf",3261977,5,1,282,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la 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