[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64491-es":3,"doc-seo-64491-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64491,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Implementación de Actividades Innovadoras en el Marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de sistematización centrado en la implementación de actividades innovadoras que promueven la participación activa y reflexiva de madres y padres de familia en torno al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El proceso surge de experiencias en talleres de formación comunitaria y réplicas de socialización realizadas en unidades educativas. Prioriza la autoformación, la reflexión y el análisis escuela-comunidad, contribuyendo al desarrollo armónico de los procesos educativos y a la valoración de derechos fundamentales y de la madre tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nLA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES INNOVADORAS, PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y REFLEXIVA EN LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA, EN TORNO AL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Tania Rudt Rojas Tordoya  \n2. Jeancarla Mogro Trujillo  \n3. Patricia Jimenez Roldan  \n4. Reynaldo Huayhuati Rojas  \nTutor:  \nLic. José Javier Solíz Hinojosa  \nTarata, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos a Nuestro Señor Creador quien siempre nos ha guiado durante todo el trabajo de sistematización, así mismo no hubiera sido posible sin la colaboración, apoyo y comprensión que prestaron de una u otra manera nuestras familias , a ellos y a las madres y padres de familia que nos colaboraron, dedicamos los resultados del presente trabajo .  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primera instancia agradecemos a Dios por permitirnos culminar este Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros para obtener la licenciatura. Agradecemos de igual forma al Director Lic. Fructuoso Huayhuati por abrirnos las puertas de su prestigiosa Unidad Educativa, para la realización de los talleres deformación completaría con madres y padres de familia . También agradecer a la Lic. Albina Janco por las réplicasque se realizaron en la Unidad Educativa ¨Rayito de Luz¨ . A nuestras familias por colaborarnos con su apoyo ypaciencia en todo este trayecto.  \nAgradecemos de igual forma a todos nuestros facilitadores que nos apoyaron y comprendieron durante la etapa de formación y preparación presencial durante los cuatro semestres; en especial al Lic. José Javier Solíz Hinojosa por acompañarnos y orientarnos, en los últimos momentos tan difíciles en la c ulminación de nuestro trabajo final.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización denominado: LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES INNOVADORAS, PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA YREFLEXIVA EN LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA, EN TORNO AL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO. Surge gracias a las experiencias desarrolladas y adquiridas en los talleres de formación comunitaria y las réplicas de socialización en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con madres y padres de familia , que fueron realizados en las Unidades Educativas “My. Víctor Ustariz” y “Rayitode Luz”.  \nEste proceso permite la autoformación de las y los participantes, priorizando la reflexión, el análisis entre la escuela y la comunidad; hacia el desarrollo armónico de los procesoseducativos , valorando y respetando los derechos fundamentales de las personas y los derechos de la madre tierra en todos los ámbitos de la educación.  \nPor tanto , el enfoque comunitario del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo implica la generación de una educación que se acerque a la vida y la misma se abra a la experiencia cultural, a las necesidades y problemáticas del contexto. Es un modo deaprendizaje donde se entabla una relación educativa entre maestros, estudiantes, madresy padres de familia, para la formación integral de las futuras generaciones y lograr una transformación real en la sociedad.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------- -------------------------------1  \n1. MARCO CONTEXTUAL----------------------------------------------------------------------------------3  \n1.1. Características de la realidad de la comunidad de Tarata--------------------------------3  \n1.2. Características generales de las y los participantes (madres y padres de familia) de las Unidades Educativas “My. Víctor Ustariz” y“Rayito de Luz” ----------------------------------------------------------------------------------------4  \n2. MARCO METODOLÓGICO-------------------------------------------------------","cbCaikFh5ToBHKXs","https://ap.wps.com/l/cbCaikFh5ToBHKXs","pdf",5454677,3,1,342,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la realidad de la comunidad de Tarata\n## Características generales de las y los participantes\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación de actividades innovadoras para promover la participación activa y reflexiva de madres y padres de familia, articuladas al 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