[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65234-es":3,"doc-seo-65234-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65234,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Implementación de Tecnologías de Información y Comunicación en los Procesos Pedagógicos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura enfocado en la implementación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro de los procesos pedagógicos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento sistematiza experiencias docentes con estudiantes, describiendo clases desarrolladas con recursos y textos didácticos elaborados por el equipo, procurando contextualización, articulación de áreas y reflexión colectiva. Se identifican reacciones, logros y dificultades durante la aplicación de TIC, y se presentan guías didácticas, resultados, análisis comparativos, conclusiones y recomendaciones, orientadas a transformar prácticas educativas tradicionales y promover la descolonización educativa, el diálogo y el vivir bien en la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Marcelo Vallejos Rodriguez  \n2.-Profa. Claudia Cecilia Sanchez Mamani  \n3.-Prof. Miguel Ángel Padilla Choque  \n4.-Prof. Juan Alberto Claros Aparicio  \nTutor:  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicado a nuestras familias por el constanteapoyo en la realización de este trabajo, a nuestros estudiantes, fuente principal deinspiración y realización de este documento, a nuestro tutor, por las aclaraciones y aportesoportunos y a cada miembro del equipo de sistematización, por la constante lucha y participación en la implementación de este ambicioso proyecto.  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo intenta exponer nuestras experiencias vividas con los estudiantes, desarrollando nuestras clases haciendo uso de tics, apoyándonos con textos que fueron elaborados por nosotros mismos, tratando de cubrir cada aspecto relevante para el procesode formación de nuestros estudiantes, contextualizando lo mejor posible los conocimientos contenidos, articulando áreas y consultando entre nosotros mismos qué y cómo podíamos hacer, con la intención de promover espacios recreativos de aprendizaje y salir de las clasestradicionales, además intentamos contar con lujo de detalle, la realidad vivida durante la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, intentaremos hacerles vivir las reacciones y sentimientos sentidos durante la aplicación de tecnologías, intentaremos contarles las reacciones de los estudiantes, logros, dificultades, y todo aquello que conlleva este trabajo de sistematización.  \nProducto de este trabajo de sistematización son las guías didácticas , como resultado de un proceso de reflexión de nuestras prácticas educativas, que responden a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la formación y el aporte de las y los maestrosen el marco del Modelo Socio Comunitario Productivo , haciendo a un lado la educacióntradicional y sus textos completamente descontextualizados, proponiendo nuevo material contextualizado para el mejor entendimiento de nuestros estudiantes y su identificación con su contexto, aportando de esta manera a la descolonización educativa y al desarrollo de nuestro país.  \nDe ahí que consideramos la práctica educativa como un principio fortalecedor de lo comunitario, complementario y recíproco, donde prime el dialogo para proyectarnos a un vivir bien, práctica que también nos permite fortalecer, potenciar y solucionar los problemas que motivaron al surgimiento de nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo, que nos permitió interactuar con nuestros estudiantes, padres de familia y la comunidad.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................................... 5  \nDISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ........................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ......................................................................................................... 11  \nRELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 16  \nRelato del maestro Marcelo Vallejos Rodriguez............................................................","cbCait1mRTNxNH0e","https://ap.wps.com/l/cbCait1mRTNxNH0e","pdf",3192201,2,1,276,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia\n## Aspectos relevantes\n# Productos\n# Resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo 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