[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62317-es":3,"doc-seo-62317-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62317,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Implementación de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la transformación de las prácticas educativas","El trabajo final de licenciatura presenta la implementación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como estrategia para transformar las prácticas educativas durante la producción de conocimientos sociocomunitarios productivos. El documento organiza un marco contextual y metodológico, y desarrolla un relato colectivo e individual de experiencias aplicadas en aula, incluyendo modelos educativos, producción de materiales didácticos y recursos tecnológicos, evaluación y valoración del aprendizaje. Se analiza la articulación entre materias y la participación educativa desde una perspectiva reflexiva y situada.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓNY COMUNICACIÓN (TIC) COMO ESTRATEGIA PARA LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DURANTE LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS PROFOCOM  \n1. Juan Fernando Ayoroa Tazola.  \n2. Omar Santiago Perez Velasquez. Tutora:  \nLic. Adela Peña Aguilera  \nConcepción, Noviembre de 2015  \nDedicamos el presente trabajo a Dios por brindarnos salud, vida y fortaleza para llevar a cabo este nuevo desafío.  \nA nuestras familias por elapoyo incondicional que cadadía nos brindan.  \nAgradecimientos  \nQueremos expresar nuestro más profundo agradecimiento a:  \nA nuestra facilitadora, la licenciada Adela Aguilera Peñapor sugenerosidad, comprensión debrindarnos la oportunidadde recurrir asu capacidady experiencia en un marco de confianza, afectoy amistad, trascendentales para la conclusión delpresente trabajo.  \nA nuestra directora, la licenciada Sonia Crispín De Ribera por brindarnos su apoyo ycomprensión incondicionalen los momentos que más lo necesitábamos.  \nÍNDICE  \nPág.  \n1. INTRODUCCIÓN   1  \n4  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………….….………..  \n3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 6  \n9  \n4. RELATO COLECTIVO    \n14  \n5. RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………….………..  \nMAESTRO 1…………………………………………………………………..……….. 14  \nImplementando el modelo educativo con los estudiantes de sexto de secundaria……….………………………………………………….…………….. 14  \nProduciendo y construyendo conocimientos con el MESCPutilizando medios tecnológicos…………………………….…………….....…….. 15  \nValoración y evaluación de la experiencia utilizando el modelo sociocomunitario productivo……………………………………………..……….. 16  \nLogrando concretizar la articulación entre materias a nivel tecnológico…………………………………………………………………...……….. 17  \nProducto de la primera experiencia educativa aplicando el nuevo modelo educativo…………………………………………………………………….. 18  \nPartiendo de las preguntas problematizadoras para enseñar el concepto de fuerza………………………………………………………….……….. 19  \nEn busca de nuevas estrategias metodológicas para mejorar lapráctica educativa…………………………………………………...……...……….. 20  \nConsolidando la articulación entre áreas en la producción deconocimientos……………………………………………………………….……….. 21  \nApoyo de la tecnología para retroalimentar la producción deconocimientos……………………………………………………………….……….. 22  \nTrabajando las dimensiones del ser y decidir con el valor de laresponsabilidad en la clase física desde un enfoque reflexivo…….……….. 23  \nValoración de las dimensiones subjetivas de los estudiante……....……….. 23  \nEn busca de nuevas estrategias metodológicas para la producción de conocimientos…………………………………………….……….. 24  \nEl cambio de actitud logrado por la formulación del PSP…………...……….. 25  \nAplicando valoración cuantitativa a la cualitativa…………………….……….. 25  \nBúsqueda de material didáctico y tecnológico para las prácticaseducativas……………………………………………….…………………………….. 26  \nConsolidando el modelo educativo en las prácticas educativas…..……….. 26  \nConstruyendo la forma de idealizar un campo eléctrico con los estudiantes…………………………………………………………………...……….. 27  \nFortaleciendo la estrategia de competitividad entre estudiantes….……….. 28  \nLos medios tecnológicos fuente inagotable de recursos para la concreción educativa en la producción de conocimientos………………….. 29  \nDigitalización en tres dimensiones……………………………………………….. 29  \nMAESTRO 2…………………………………………………………………..……….. 30  \nLa línea recta aplicada a la comunidad………………………………………….. 31  \nBuscando aplicaciones que permitan dar sentido al aprendizaje.………….. 33  \nUbicando coordenadas geográficas en nuestra madre tierra……………….. 33  \nResolviendo problemas sobre economía contextualizados a nuestra comunidad……………….………………………………………………….. 35  \nUtilizando Geogebra como herramienta tecnológica en el aná","cbCaihIFLVPSlzPX","https://ap.wps.com/l/cbCaihIFLVPSlzPX","pdf",4871060,6,1,172,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Reflexión colectiva y dialógica sobre la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo final?\",\"answer\":\"Implementar Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como estrategia para la transformación de las prácticas educativas durante la producción de conocimientos sociocomunitarios productivos.\"},{\"question\":\"Qué estructura metodológica se presenta en el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual, un marco metodológico, y posteriormente desarrolla relatos colectivos e individuales de la experiencia educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúa y valora el aprendizaje dentro de la experiencia?\",\"answer\":\"Se aborda la valoración y evaluación de la experiencia utilizando el modelo sociocomunitario productivo, incluyendo prácticas de valoración cuantitativa y cualitativa mediadas por medios tecnológicos.\"}]","Implementación de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la transformación de las prácticas educativas | PDF",1783972846,265,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"implementation-of-information-and-communication-technologies-ict-in-the-transformation-of-educational-practices","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-of-information-and-communication-technologies-ict-in-the-transformation-of-educational-practices/62317/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál 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