[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64372-es":3,"doc-seo-64372-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64372,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Implementacion de la Conciencia Ambiental a Traves de la Articulacion del PSP y el Desarrollo de los Planes Curriculares","Trabajo de sistematización centrado en la aplicación de planes curriculares desde la práctica docente en la Unidad Educativa San Antonio de Padua (Distrito de Puerto Villarroel) durante la gestión 2015, para estudiantes de tercero a sexto de secundaria comunitaria productiva. El objetivo es implementar materiales educativos que fortalezcan la conciencia ambiental mediante la articulación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en coherencia con la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. La experiencia se apoya en la coordinación con maestras/os, familias y estudiantes, recogiendo aportes positivos y aprendizajes para mejorar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \nIMPLEMENTACION DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVES DE LA ARTICULACION DEL PSP Y EL DESARROLLO DE LOS PLANES CURRICULARES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmen Rosa Duran  \n2. Danitza Zaida Garcia Eulate  \n3. Rocio Cruz Rosales  \nTutor: Lic. Miguel Angel Roque Lopez  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nA todos los miembros de la Unidad Educativa San Antonio de Padua para seguir llevando adelante la formación de generaciones futuras. A nuestras familias por brindarnos su constante Apoyo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por brindarnos sabiduría en el camino de la docencia y a nuestras familias por apoyarnos en todo momento.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización recoge las experiencias de la aplicación de los planes curriculares a partir de la práctica, de la experiencia, dela vivencia, de las necesidades e inquietudes del estudiante que da una dirección al proceso educativorealizada en la Unidad Educativa San Antonio de Padua del Distrito de Puerto Villarroel con los grados de tercero, cuarto, quinto y sexto de secundaria comunitaria productiva, en la gestión 2015. Este trabajo es producto de la participación activa en PROFOCOM que tiene como objetivo transformar la práctica educativa de las y de los maestros con la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, respondiendo a la nueva ley de la educación Avelino Siñani y Elizardo Perez del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nNuestras experiencias pretenden transformar la práctica educativa del maestro a partir dela realidad de su vivencia y sus necesidades del estudiante donde el proceso educativo forme con sentido integrado y holística y creativa que viva en convivencia y complementariedad, solidaridad y en armonía con la naturaleza.  \nComo objetivo tenemos implementar materiales educativos que fortalezca la conciencia ambiental a través de la articulación del modelo sociocomunitario productivo y la realidadde la comunidad que contribuyan a la transformación de la práctica educativa con estudiantes de tercero, cuarto, quinto y sexto grado de secundaria comunitaria productivade la Unidad Educativa “San Antonio de Padua”  \nEl trabajo de esta experiencia fue en coordinación con las y los maestros, padres de familia y estudiantes de secundaria, como protagonistas de esta experiencia. El equipo de sistematización recoge las experiencias positivas para fortalecerlas en nuestras prácticaseducativas y las experiencias negativas para mejorar y dar sugerencias para la práctica educativa de esta manera abriendo espacios para la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Perez.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA (OPTATIVO) ............................................................................................. I  \nAGRADECIMIENTO (OPTATIVO) .................................................................................... II  \nRESUMEN........................................................................................................................ III  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................2  \n1.1 Características de la unidad educativa……………………….…………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Título del PSP  \na. Objetivo del PSP ............................................................................................6  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado .................................","cbCaitIxQ0S05d71","https://ap.wps.com/l/cbCaitIxQ0S05d71","pdf",1562884,6,1,231,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Implementar materiales educativos para fortalecer la conciencia ambiental articulando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con la 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