[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64121-es":3,"doc-seo-64121-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64121,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Implementación de materiales educativos en trabajos comunitarios fortaleciendo el valor de la vida en la Unidad Educativa Libertad 10 de Octubre de la Gestión 2015","Trabajo Final de Licenciatura que presenta la implementación de materiales educativos en trabajos comunitarios para fortalecer el valor de la vida en la Unidad Educativa Libertad 10 de Octubre durante la gestión 2015, en el marco PROFOCOM. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, un relato colectivo y relatos individuales con análisis de transformación de la práctica educativa. Se detallan estrategias, productos y resultados, incluyendo el uso de teléfonos celulares en el aula, así como acciones comunitarias como proyección de videos, charlas, ferias educativas y recuperación de saberes con abuelos, para promover valores y aprendizaje productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN TRABAJOS COMUNITARIOS FORTALECIENDO EL VALOR DE LA VIDA EN LA UNIDADEDUCATIVA LIBERTAD 10 DE OCTUBRE DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Sarah Vasquez Veizaga  \n2.-María Luz Aguilar Saavedra  \n3.-Reyes Justiniano Salvatierra  \nTutor/a. Roxana Alarcón Arana  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n3. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................5  \n3.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ..........................................5  \n4. RELATO COLECTIVO.................................................................................................9  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 14  \n5.1. Maestra (1) ............................................................................................................... 14  \n5.1.1. La biología en la sensibilización de la prevención del consumo de drogas....... 14  \n5.1.2. Trabajos comunitarios para el cuidado y valoración de la vida ......................... 18  \n5.1.3. Uso de materiales educativos para una salud comunitaria integral ..................24  \n5.1.4. Educación para la sexualidad en la valoración de la vida .................................34  \n5.2. Maestra (2) ...............................................................................................................39  \n5.2.1. Textos expresivos como herramienta potencial en el cuidado dela vida ..........39  \n5.2.2. Expresiones narrativas de experiencias vividas ...............................................43  \n5.2.3. Los medios como herramienta para descubrir nuestro potencial de capacidades y habilidades ...........................................................................47  \n5.2.4. La literatura como medio para nuestras transmisiones culturales ....................49  \n5.3. Maestro (3) ..............................................................................................................54  \n5.3.1. Utilización de tasas porcentuales en el contexto .............................................54  \n5.3.2. Medición de la altura de monumentos y edificaciones ....................................57  \n5.3.3. Determinación de una zona “drogodependiente” .............................................60  \n5.3.4. Trabajo comunitario para el cuidado de la vida ................................................63  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............................................................................65  \n6.1. Comparación de las experiencias pedagógicas...................................................65  \n6.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..........................68  \n6.2.1. Articulación de los contenidos con el PSP con los estudiantes mediante las actividades en equipos comunitarios para lograr una educación participativa ...68  \n6.2.2. Uso de materiales educativos en equipos comunitarios fortaleciendo el desarrollo integral de los estudiantes para lograr un aprendizaje productivo ...70  \n6.2.3. Fortalecer la práctica de valores en los estudiantes y padres de familia Mediante proyección de videos, charlas y ferias educativas denominadas“luchando por la vida” ..................................................................","cbCaid558U7KmpaY","https://ap.wps.com/l/cbCaid558U7KmpaY","pdf",436741,5,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra (1)\n## Maestra (2)\n## Maestro (3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las experiencias pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados (Estrategias metodológicas)\n## Uso de teléfonos celulares\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué conclusiones y recomendaciones se incluyen al final?\",\"answer\":\"El documento cierra con un apartado de conclusiones y recomendaciones orientadas a consolidar la transformación de las prácticas educativas y el fortalecimiento de valores en estudiantes y familias.\"}]",1783981182,137,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"implementation-of-educational-materials-in-community-work-strengthening-the-value-of-life-at-unidad-educativa-libertad-10-de-octubre-2015","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-of-educational-materials-in-community-work-strengthening-the-value-of-life-at-unidad-educativa-libertad-10-de-octubre-2015/64121/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué conclusiones y recomendaciones se incluyen al final?","Question",{"text":76,"@type":77},"El documento cierra con un apartado de conclusiones y recomendaciones orientadas a consolidar la transformación de las prácticas educativas y el fortalecimiento de valores en estudiantes y familias.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]