[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-451757-110":49,"doc-detail-451757-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","implementation-of-civic-education-policies-in-a-chilean-secondary-school-the-role-of-new-leadership","Implementación de las Políticas de Educación Ciudadana en una Escuela Secundaria Chilena - El Rol de los Nuevos Liderazgos","","Este estudio explora la relación entre el liderazgo escolar y la implementación de la Formación Ciudadana (FC) en una escuela secundaria pública chilena, en el marco de reformas que generan tensiones sobre el currículum de FC: desde enfoques minimalistas centrados en educación cívica hasta visiones maximalistas orientadas a una ciudadanía activa y crítica. Destaca la Ley 20.911 (2016), que exige un Plan de Formación Ciudadana. Mediante etnografía institucional, análisis documental, entrevistas y observación durante un año escolar, se identifican desafíos: articular niveles municipal y escolar, equilibrar rendición de cuentas con sentido pedagógico, conciliar visiones internas y fortalecer la participación docente y la integración curricular de la FC.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-of-civic-education-policies-in-a-chilean-secondary-school-the-role-of-new-leadership/451757/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/implementation-of-civic-education-policies-in-a-chilean-secondary-school-the-role-of-new-leadership/451757.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"WPS_1786070896","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qué relación analiza el estudio entre liderazgo escolar e implementación de la Formación Ciudadana?","Question",{"text":105,"@type":106},"El estudio examina cómo el liderazgo escolar influye en la implementación de la Formación Ciudadana en una escuela secundaria pública chilena, considerando las reformas y sus tensiones curriculares.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué exige la Ley 20.911 (2016) respecto a la Formación Ciudadana?",{"text":110,"@type":106},"Establece que cada establecimiento escolar debe contar con un Plan de Formación Ciudadana.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Cuáles son los principales desafíos identificados para los líderes?",{"text":114,"@type":106},"Se destacan la articulación entre nivel municipal y escolar, la tensión entre rendición de cuentas y sentido pedagógico, la conciliación de visiones dentro del establecimiento y las dificultades para involucrar al cuerpo docente e integrar la FC en el currículum.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},451757,1790840845,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":14},549768072016,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, deacceso abierto y multilingüe |  | |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Arizona State University |  |  |  |\n| Volumen 32 Número 78 | 3 de diciembre 2024 |  | ISSN 1068-2341 |\n\nImplementación de las Políticas de Educación Ciudadana en una Escuela Secundaria Chilena: El Rol de los Nuevos  \nLiderazgos  \nAndrea López  \nCecilia Millán  \n&  \nGustavo González  \nUniversidad Católica Silva Henríquez  \nChile  \nCitación: López, A., Millán, C. & González, G. (2024) . Implementación de las políticas de educaciónciudadana en una escuela secundaria chilena: El rol de los nuevos liderazgos. Archivos Analíticos de  \nPolíticas Educativas, 32(78). [https://doi.org/10.14507/epaa.32.8585](https://doi.org/10.14507/epaa.32.8585)  \nResumen: Este estudio exploró la relación entre el liderazgo escolar y la implementación de la Formación Ciudadana (FC) en una escuela secundaria pública chilena, en el marco de distintas reformas en este ámbito, que generan contradicciones en torno al tipo de currículum a implementaren el ámbito de FC, que va desde versiones minimalistas centradas en la educación cívica, aversiones maximalistas centradas en la ciudadanía activa y crítica. Entre ellas, destaca la Ley 20.911 (2016), que establece que cada establecimiento escolar debe contar con un Plan de Formación Ciudadana. Se presenta un estudio de caso en una comuna donde, desde la política local (Municipalidad) se decidió incorporar liderazgos que trabajan a tiempo completo para coordinar eimplementar la FC en cada uno de los colegios de la comuna, una iniciativa novedosa en el contexto nacional. Se desarrolló una Etnografía Institucional, que examina la relación entre lo que se define institucionalmente en los distintos niveles y su implementación, explorando cómo opera la FC desde  \nla perspectiva de los distintos actores y reconociendo el poder de estos para traducir la política enacción. Se revisaron documentos institucionales, se realizaron entrevistas a los actores educativos y se observaron clases y otras instancias formativas durante un año escolar. Los resultados muestrandesafíos que deben enfrentar los líderes: la articulación entre el nivel municipal y escolar para la implementación de la FC; la tensión entre la rendición de cuentas y el foco en el sentido pedagógicode la FC; la conciliación de las distintas visiones acerca de la FC dentro del establecimiento; y las dificultades para involucrar al cuerpo docente en la implementación de la FC, y para articular la FC con otras asignaturas escolares, incorporándola en el currículum.  \nPalabras clave: formación ciudadana; etnografía institucional; liderazgo educativo; rendición de cuentas  \nImplementation of citizenship education policies in a Chilean secondary school: The role of new leaders  \nAbstract: This study explored the relationship between school leadership and the implementation of citizenship education (CE) in a Chilean public secondary school, in the context of different reforms in this area, which generate contradictions around the type of curriculum to be implemented, ranging from minimalist versions focused on civic education, to maximalist versions focused on active and critical citizenship. Among them, Law 20.911 (2016) stands out, which establishes that each school must have a citizenship education plan. A case study is presented in a borough where the local policy (municipality) incorporated leaderships that work full time to coordinate and implement CE in each of the schools of the borough, a novel initiative in the national context. An institutional ethnography was developed, which examines the relationship between what is institutionally defined at different levels and its implementation, exploring how CE operates from the perspective of the different actors and recognizing their power to translate policy into action. Institutional documents were reviewed, interviews were conducted with educat","cbCaij92ZO4aSzA5","https://ap.wps.com/l/cbCaij92ZO4aSzA5","pdf",572174,28,"Spanish","# Resumen\n# Introducción y marco normativo\n# Metodología: Etnografía institucional\n# Resultados y desafíos de implementación\n# Palabras clave","[{\"question\":\"Qué relación analiza el estudio entre liderazgo escolar e implementación de la Formación Ciudadana?\",\"answer\":\"El estudio examina cómo el liderazgo escolar influye en la implementación de la Formación Ciudadana en una escuela secundaria pública chilena, considerando las reformas y sus tensiones curriculares.\"},{\"question\":\"Qué exige la Ley 20.911 (2016) respecto a la Formación Ciudadana?\",\"answer\":\"Establece que cada establecimiento escolar debe contar con un Plan de Formación Ciudadana.\"},{\"question\":\"Cuáles son los principales desafíos identificados para los líderes?\",\"answer\":\"Se destacan la articulación entre nivel municipal y escolar, la tensión entre rendición de cuentas y sentido pedagógico, la conciliación de visiones dentro del establecimiento y las dificultades para involucrar al cuerpo docente e integrar la FC en el currículum.\"}]","Implementación de las Políticas de Educación Ciudadana en una Escuela Secundaria Chilena - El Rol de los Nuevos Liderazgos | PDF",1790735872]