[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71487-es":3,"doc-seo-71487-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71487,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",40,"Salud y Atención Médica","Implementación de un programa de reeducación para escolares con dislexia visoespacial","Trabajo Fin de Master que propone implementar un programa de reeducación con enfoque psicopedagógico para mejorar la dislexia visoespacial en estudiantes de 1.°, 2.° y 3.° de básica primaria de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús (El Banco, Magdalena, Colombia). Ante la ausencia frecuente de programas y personal idóneo en escuelas públicas, se diseña una intervención eficiente. El estudio usa diseño preexperimental con pretest y postest, un solo grupo descriptivo-comparativo; con evaluación pre y post, se reporta mejoría significativa en lectura y escritura y se recomienda su aplicación en la Región Atlántica.","Universidad Internacional de La Rioja  \nFacultad de educación  \nMaster en Neuropsicología y Educación.  \nImplementación de un programa de reeducación en alumnos con dislexia visoespacial.  \nTrabajo Fin de Master, presentado por : JUVENAL SANMARTIN CANAVAL  \nTitulación : Master Universitario en Neuropsicología y Educación.  \nLínea de investigación : Hiperactividad y Trastornos del desarrollo.  \nDirectora : Dra. María Ángeles Martínez Berruezo Ciudad : El Banco, Magdalena-Colombia. Fecha :Julio 22 de 2013  \nImplementación de un programa de reeducación a escolares con dislexia viso espacial.  \nTFM: JUVENAL SANMARTIN CANAVAL.  \nTabla de contenidos  \nAbstract……………………………………………………………….3  \n1. Introducción…………………………………………………..…….5  \nJustificacion……………………………………………………..8  \nProblema y objetivos………………………………………….8  \n2. Marco Referencial…………………………………………….…10  \nInvestigaciones previas……………………………………..10  \nMarco teórico……………………………………………………11  \nDefinición de términos………………………………………20  \n3. Metodología del proyecto……………………………..……...23  \nDefinición del proyecto………………………………………23  \nOperacionalización del proyecto…………………………24  \nHipótesis y Variables………………………………………...24  \nRecoleccion de informacion……………………….………28  \nPoblación y muestra…………………………………………..29  \nProcesamiento e interpretación de datos…………….34  \n4. Resultados…………………………………………………………….37  \nAnálisis de resultados pre – test………………………….37  \nAnálisis de resultados post – test…………………………40  \nCuadros comparativos………………………………………..44  \n5. Analisis de los resultados……………………………………….57  \n6. Conclusiones yrecomendaciones……………………………61  \nConclusiones……………………………………………………61  \nRecomendaciones…………………………………………….63  \n7. Referencias bibliográficas..……………………………..……..65  \n8. Fuentes Electrónicas…………………………………………..……68  \n9. Anexos…………………………………………………………………….69  \nImplementación de un programa de reeducación a escolares con dislexia viso espacial.  \nTFM: JUVENAL SANMARTIN CANAVAL.  \nResumen:  \nEl trabajo titulado “Implementación de un programa de reeducación a escolares con dislexia viso espacial”, tiene como objetivo aplicar estrategias psicopedagógicas de reeducaciónescolar para posibilitar el mejoramiento de la dislexia viso espacial en alumnos de 1º, 2º y 3º de la básica primaria de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús ubicada en El Banco, Magdalena (Colombia) . Debido a que en la mayoría de las escuelas públicas carecen deprogramas para el tratamiento de los problemas de aprendizaje, y de un personal idóneo que identifique y ayude a los niños a solucionar esta problemática, por lo tanto, surge lanecesidad de diseñar e implementar un programa de rehabilitación eficiente. Esta investigación se enmarca en un diseño preexperimental con pretest y postest (Campbell y Stanley, 1966), de un solo grupo y de carácter descriptivo comparativo. La población que setuvo en cuenta es de 45 niños de la cual se trabajó con una muestra de 9 niños de ambossexos con edades comprendidas entre los 7 y 9 años, con coeficiente intelectual apropiado a laedad. En la evaluación pre-test se encontraron deficiencias en las diferentes unidades, superando en la evaluación post-test las expectativas propias del programa. De acuerdo a la evaluación pre-test y post-test el programa se considera efectivo en la rehabilitación de los niños que presentan dificultades en la lecto- escritura, porque los resultados obtenidos pueden demostrar que se obtuvo una mejoría significativa en los criterios anteriormentecitados. Por lo tanto se recomienda aplicar este programa en los estudiantes de las escuelas de la Región Atlántica.  \nPalabras claves: dislexia viso espacial, reeducación, paradigma cognitivo, control de los movimientos oculares, aprendizaje de la lectura, rehabilitación.  \nAbstract:  \nThe Project called “Implementation of a program of the schoolchildren re-education with dyslexia visual special”, has as objective to apply psicopedagogical of schoolchildren reeducation to make possible the visual spacial dislexia improvement in 1st, 2nd and 3r","cbCaidIpmswK11TX","https://ap.wps.com/l/cbCaidIpmswK11TX","pdf",1238986,2,1,128,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Justificación\n## Problema y objetivos\n# Marco Referencial\n## Investigaciones previas\n## Marco teórico\n## Definición de términos\n# Metodología del proyecto\n## Definición del proyecto\n## Operacionalización del proyecto\n## Hipótesis y variables\n## Recolección de información\n## Población y muestra\n## Procesamiento e interpretación de datos\n# Resultados\n## Análisis pre-test\n## Análisis post-test\n## Cuadros comparativos\n# Análisis de los resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Referencias bibliográficas\n# Fuentes electrónicas\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del programa de reeducación propuesto?\",\"answer\":\"Aplicar estrategias psicopedagógicas de reeducación para posibilitar la mejoría de la dislexia visoespacial en estudiantes de 1.°, 2.° y 3.° de primaria.\"},{\"question\":\"Qué diseño de investigación se utiliza para evaluar el programa?\",\"answer\":\"Se enmarca en un diseño preexperimental con pretest y postest, de un solo grupo, descriptivo comparativo (Campbell y Stanley, 1966).\"},{\"question\":\"Cómo se evaluaron los efectos del programa y qué resultados se reportan?\",\"answer\":\"La evaluación pre-test identificó deficiencias en diferentes unidades y, en el post-test, se superaron las expectativas del programa; 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