[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66731-es":3,"doc-seo-66731-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66731,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Implementación de un Laboratorio con Instrumentos Construidos de Material Reutilizable","Implementación de un laboratorio mediante instrumentos construidos con material reutilizable, presentado como trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM. El documento desarrolla un marco contextual de la comunidad y de la unidad educativa, además de un marco metodológico con delimitación de la experiencia, diseño de prácticas del MESCP, técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras. Integra relatos colectivos e individuales, análisis comparativo entre modelos tradicionales y el nuevo MESCP, y resultados con conclusiones y recomendaciones, incluyendo bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA SACABA  \n“IMPLEMENTACION DE UN LABORATORIO CON INSTRUMENTOS CONSTRUIDOS DE MATERIAL  \nREUTILIZABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura, otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \npara Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1.-ELIZABETH MERY CABALLERO GARCIA  \n2.-RODOLFO V. RODRIGUEZ VALVERDE  \nTutoría:  \nMgr. JUDITH MENDOZA MACHADO  \nSACABA – COCHABAMBA – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización de experiencias vadedicado a nuestra familia, quienes fueron labáscula permanente.  \nAla juventud estudiosa, y a las personas en general, que diariamente hacen de la práctica educativa, un valioso instrumento, para el vivir bien  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de maestros y maestras de Cochabamba.  \nAl equipo de facilitadores del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio.  \nA la Lic. Judith Mendoza, facilitadora del programa que muy gentilmente nosbrindósu paciencia.  \nAl valioso apoyo recibido de amigos y parientes que con suexperiencia hicieron que esta sistematización llegue a su culminación.  \nProfa. Elizabeth Mery Caballero García  \nProf. Rodolfo Valentín Rodríguez Valverde  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nINDICE RESUMEN INTRODUCCION 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n1.1 Descripción contextual de la comunidad de El Abra 3  \n1.2 Descripción contextual de la Unidad Educativa “República del Ecuador 4  \n2. MARCO METODOLOGICO 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia 6  \n2.2 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP 6  \n2.3 Técnicas e instrumentos 9  \n2.4 preguntas problematizadoras 9  \n3. RELATO COLECTIVO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 10  \n3.1 Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización 10  \n3.2 Relatos individuales 14  \na) Relato de la experiencia maestra 1 Elizabeth Mery Caballero 14  \nb) Relato de la experiencia maestro 2 Rodolfo V. Rodríguez Valverde 31  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 54  \n4.1 Análisis comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el  \nnuevo MESCP desde nuestra práctica educativa 54  \n4.2 Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 74  \nBIBLIOGRAFIA 78  \nANEXOS  \n-ANEXO PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \n-ANEXO DOCENTE 1 PROFA. ELIZABETH MERY CABALLERO GARCIA  \n-ANEXO DOCENTE 2 PROF. RODOLFO V. RODRIGUEZ VALVERDE  \nJuchuyqelqanallanqaskaykumanta  \nKay Estado Plurinacional suyunchispikasanachkacanbiusniy, tukuylayapi  \n,chayraykuJilakatanchiqindigenasuyumanta, munankanantainterculturalidadnichqata,  \nplurilinguismonichqata, tantakunanchispaktukuysuyusmanta, ñaupapi mana kuchkachukawchharqanku, tukuy, kunankayanapakunatiyan, ajinapiallinta, kausasanchis.  \nTatasqayachaywasimanñawpawataspi mana qayllarqankuchu, kunanqa mana jinachu, POAnichqawan, PSP nichqawankhuchkayanapakunankutiyan,chantaqaaylluwan,  \nyachaiwasiwanallintapurinqanku.  \nYachakuykunakunanqamanañakanqankuchuchukuspalla, tawa momentos metodológicosrimanñamantachu, chantaqasumajtakhawanapichkunatachusyanapana,  \nchantaqaruwachqapitukuchina.  \nTukuy runas kayyachanapillank´anankutiyan, khuchkamachk´ananchiqpajsumajkausayta, kaipapta, pichkunachujallintaruwankuimatapisyanapanankurinanpaqñawpakman.  \nÑuqaykukayqhilqichkaykumanmunayku, tukuyyachakuykunañaupajmanlloqsin´nankuta, sumaj runaskanankupak, ayllankutakaypawanñawpajmanurqhurinankupak.  \nKaytatarinapakkanantiyanjatunkawsay, tukuyllanq´ananchiqtiyanruwanamantaqallarichpa,  \njinapitukuyñoqanchiqsumajtakawsasunchiq.  \nKaytatarinanchispajkanantiyanujjatunkausaynin,  \ntukuyllanqananchistiyanajinataqallarisunchisruwanamantachantatajtukuykuskaallintakausasunchis.  \nAGRADECIMIENTO  \nA ","cbCaily9nKcNRvmq","https://ap.wps.com/l/cbCaily9nKcNRvmq","pdf",3046151,4,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de El Abra\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa \"República del Ecuador\"\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato colectivo y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué elementos finales reúne el trabajo además de los análisis?\",\"answer\":\"El documento presenta productos y resultados, seguido de conclusiones y recomendaciones. 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