[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64162-es":3,"doc-seo-64162-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64162,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Implementación y Revalorización de Saberes Ancestrales con Lengua Originaria Quechua","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación y revalorización de saberes y conocimientos ancestrales mediante la elaboración de materiales educativos y el uso de la lengua originaria quechua. Presenta el marco contextual y metodológico, define el título del PSP y detalla objetivos del plan anual bimestralizado y del desarrollo curricular. Incluye relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, comparación e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos de los maestros.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“IMPLEMENTACION Y REVALORIZACION DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nANCESTRALES, A TRAVES DE LA ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS  \nY EL USO DE LA LENGUA ORIGINARIA QUECHUA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. David Condori Choque  \n2. Olisandro Gutiérrez Zerna  \n3. Luis Huaytari Urey  \nTutor/a:  \nLic. Eloy Agudo Arano  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO......................................................................... 5  \n2.1 Titulo del PSP  \na. Objetivo del PSP .............................................................................................. 5  \n2.2 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado ................................................................ 5  \n2.3 Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular.......................................................... 5  \na. Quinto de Secundaria ....................................................................................... 5  \nb. Sexto de Secundaria ........................................................................................ 6  \nc. Tercero de Secundaria ..................................................................................... 7  \nd. Cuarto de Secundario ....................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...........................................9  \n3.1. Relato colectivo ..................................................................................9  \n3.2. Relatos individuales ......................................................................... 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 ............................................... 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 ...............................................30  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3 .............................................. 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……68  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa ............................................. 68  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialogada .......................................................83  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................94  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................97  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “David Condori Choque”  \nAnexo Maestro 2 “Olisandro Gutierrez Zerna”  \nAnexo Maestro 3 “Luis Huaytari Urey”  \nDEDICATORIA  \nA la familia por su apoyo ycomprensión, a quienes hemos quitado muchas horas para lograr un futuromejor, adquiriendo una formación superior.  \nA los/las estudiantes, padres y madres de familia de los diferentes años deescolaridad de la gestión 2015 por habernos brindado saberes y conocimientos, que prometemos producir socializar y publicar.  \nEquipo de sistematización  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros más sinceros agradecimientosal Divino Creador por iluminarnos el camino de la superación, por darnos viday salud junto a la familia y por permitirnos llegar a esta instancia.  \nAl Ministerio de Educación por el Programa de PROFOCOM y al cuerpode personal administrativo y docentes dela Escuela de Formación de Maestros“Simón","cbCair6I0QGQ43ya","https://ap.wps.com/l/cbCair6I0QGQ43ya","pdf",2712771,2,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos del PSP\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Implementar y revalorizar saberes y conocimientos ancestrales mediante la elaboración de materiales educativos y el uso de la lengua originaria quechua, dentro de la formación de maestros.\"},{\"question\":\"Qué elementos se incluyen en el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Se presenta el marco metodológico con el título del PSP, objetivos del Plan Anual Bimestralizado y objetivos del Plan de Desarrollo Curricular por cursos, además del enfoque para la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los apartados sobre la experiencia y su análisis?\",\"answer\":\"Incluye un relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783981348,270,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"implementation-and-revaluation-of-ancestral-knowledge-using-the-quechua-native-language","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/implementation-and-revaluation-of-ancestral-knowledge-using-the-quechua-native-language/64162/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Implementar y revalorizar saberes y conocimientos ancestrales mediante la elaboración de materiales educativos y el uso de la lengua originaria quechua, dentro de la formación de maestros.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos se incluyen en el marco metodológico del documento?",{"text":80,"@type":76},"Se presenta el marco metodológico con el título del PSP, objetivos del Plan Anual Bimestralizado y objetivos del Plan de Desarrollo Curricular por cursos, además del enfoque para la transformación de la práctica educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organizan los apartados sobre la experiencia y su análisis?",{"text":84,"@type":76},"Incluye un relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]