[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61386-es":3,"doc-seo-61386-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61386,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Impacto de los Momentos Metodológicos en la Nueva Dinámica del Proceso Enseñanza Aprendizaje","El trabajo final analiza el impacto de los momentos metodológicos en la nueva dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Unidad Educativa República del Perú, en La Paz. Se describe el marco contextual institucional, la población docente y estudiantil, la infraestructura y la relación con instancias locales. Desde un enfoque de concreción del MESCP y la ley 070, se fundamentan prácticas articuladas con el PSP, la planificación anual bimestral y los planes de desarrollo curricular, orientadas a proyectos socio productivos y formación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nIMPACTO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA NUEVA DINÁMICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LASEXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO  \nCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Bertha Escalante Cardozo  \n2. José Luis Chambi Barrientos  \n3. María Reneé Lora Velásquez Tutor:  \nMarcos Condori Aruquipa  \nLa Paz, 2015  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \nLa Unidad Educativa Republica del Perú usen encuentra ubicada en la zona de Bajo Sopocachi de la ciudad de La Paz, entre la avenida 6 de agosto y la esquina de la calle Aspiazu N° 2100, en pleno centro de la ciudad. Fue creada en 1933 como escuela deniños N° 6, iniciando sus actividades un 3 de enero de 1934 bajo el nombre de “escuela activa de niños Republica del Perú”, en honor a la hermana republica del Perú , convirtiéndose en la actualidad en un centro educativo desde el nivel primario hasta elsecundario.  \nDentro del clima institucional el plantel docente está formado por 26 maestros, todos conformación dentro de las normales y con muchos años de servicio, algunos tambiéncuentan con estudios universitarios , por otra parte, se cuenta con una cantidad de 232 estudiantes, que están tanto en el nivel primario y secundario, los cursos estánorganizados desde 1° hasta 6° de primaria y en el nivel secundario desde 1° hasta 6° de secundaria. Dentro de las características de nuestra población estudiantil, esta que contamos con estudiantes que provienen en una gran mayoría de las laderas de nuestra ciudad e incluso de la ciudad de El Alto, se da este fenómeno debido a que los padres de nuestros estudiantes cumplen sus labores económicas en el centro de la ciudad, pues ellos se dedican al comercio informal o en mercados y en pocos casos por que algunos padres se desempañan laboralmente en instituciones privadas o públicas del sector como el ministerio de educación.  \nRespecto a la relación interinstitucional se puede decir que la ubicación de la unidadeducativa, tiene el potencial de relacionarse con diversas instituciones entre las que sepueden destacar por su cercanía, la UMSA, la facultad de humanidades y la facultad técnica. Están también instituciones de enseñanza de idiomas como alianza francesa o la facultad de lingüística de la UMSA, dentro de las relaciones se puede denotar participación de la Embajada de la Republica del Perú, y la sociedad de beneficencia peruana, quienes aportan con algunas actividades, pero que en este último tiempo no hasido tan notoria. También está la presencia de centros de formación artística como el conservatorio de música, academia de belleza Kacha Wara y por último unidadeseducativas colindantes a nuestra unidad como la unidad educativa Claudio Sanjinés, Kinder Juancito Pinto y Beata Placida.  \nEn cuanto a infraestructura la unidad se desarrolla en un espacio que inicialmente era una vivienda de los años 1900, la cual se adecuo para convertirla en escuela, con aulas espaciosas y otras bastante pequeñas, para un cierto número de estudiantes, se cuenta con un pequeño patio que a la vez sirve como cancha de mini futsal o vóleibol, por otraparte se cuenta con un pequeño auditorio para 100 personas aproximadamente, que seutiliza para realizar actos cívicos, actos de la promoción u otros relacionados a la actividad curricular y extracurricular de la institución.  \nEl mobiliario es suficiente para la cantidad de estudiantes que tenemos, pues se cuentan con mesas y sillas en cada curso , de tamaño diferenciado para el 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